一、关于班干部的素质

　　1、较敏感，能执行学校和班主任的各项指示，热爱学校，热爱集体。

　　2、责任心强，能把集体利益放在首位，有很强的集体荣誉感，是非观念明确，敢说敢做，敢于负责。处处严格要求自己，事事能以身作则，起到好的表率作用。

　　3、有理想，有道德，守纪律，讲文明，学习成绩较好。能做到工作学习两不误。

　　4、有组织能力，口头表达能力，有独挡一面的工作能力。

　　5、能坚持原则，不徇私情，胆子较大，秉公办事。

　　6、具有奉献精神，能吃苦耐劳，热心为大家服务，乐于助人，尽力为同学排忧解难。

　　7、谦虚好学，能倾听不同意见，团结同学。

　　8、诚实可靠，能做到老师在场和不在场一个样。

　　二、关于班干部的选配——调查、旁听、侧看、考验

　　1、调查：一是查阅档案；二是找可靠知情人谈话；三是让学生自己多反映情况（利用作文、周记等）

　　2、旁听：可以采用集体谈话、个人谈话喝私下闲聊的方式，深入到学生中间，去听一听同学们对调查的同学的意见和看法。

　　3、侧看：一般在一个新的班级里，学生们往往不甘于平淡，只要一有机会他们就会表现自己，有的甚至创造机会去表现自己。观察其在某一活动中所体现的特点以及能力。观察时，要特别注意其有无可塑性和发展前途。

　　4、考验：经过前面一段观察，班干部人选已经基本露出水面，此时可有意给他们一些具体的事情或活动，看看他的理解能力、传达能力、组织能力、承受能力和解决问题的能力。

　　按公开、平等、竞争、择优的原则，使能者上、庸者下、劣者汰。

　　三、关于班干部的培养

　　班干部不是校领导封的，也不是班主任赐予的，更不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。

　　加强教育。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和群众打成一片，才有资格代表群众，才能获得群众的拥戴。

　　放手使用和锻炼。要信任干部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导；帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。四是让集体的每个成员都有参与管理、为集体服务的机会。在一个班集体中，要注意避免出现总是让一部分人去管理、支配另一部分人的情况；要通过干部的核心作用，吸引和带动所有集体成员积极愉快地参加集体活动，让每个成员都感受到集体的荣辱和个人息息相关，从而自觉地产生对集体的责任感和荣誉感。特别要善于发现和培养群体中新的积极分子和骨干力量。在一个班集体里，可以成为班干部的积极分子越多，集体的自我教育作用就越大，集体的发展水平就越高。