一、学会正确关爱，营造温馨班级
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1、“偏爱”特中之特的学生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给有严重情绪障碍的学生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。让班中的同学知道他们的一些行为是由于身体不舒服引起的，我们要对病人宽容关心。就说我们班的方方吧，她是位自闭症儿童，她的情绪障碍非常严重，经常会大哭，还伴有自残行为，抓自己的头发，猛敲自己的头。每次出现这样的情况，我总是用简单的指令制止：“不许哭。安静”。然后再反复对她说：“我要---”，尽可能启发引导她用语言表达出自己的想法。每次还要对学生说：方方不会说，她很难过的，我们要帮助她。现在我班的小朋友已会用实际行动来告诉大家，要同情弱者，关心弱者。他们知道方方是个特别的同学，她是因为身体不好才会有这样的表现，所以，每当方方哭的时候，其他同学也会学习老师的样子，让她安静，对她说口令：不许哭。方方还有一个特殊的行为，就是往窗外扔东西，我班的同学都会不厌其烦的帮她捡回来。
2、严爱能力强的学生。
在特殊学校中，每班学生个体间存在着较大的差异，在我班有的同学学习能力较强，有的个性非常可爱，谁都爱他们。也正因为如此，他们的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。中田是一位日籍的学生，长得白净，还特别会跳舞，我真的非常喜欢她。她是唐氏儿童，这类儿童都特别倔强，记得刚开学时，每天早上出操，全班同学都已排好队，唯独她坐在座位上。针对这种情况，我并不迁就她，每次在排队前先站到她身边，告诉她出操音乐响起，就要集体整队，如果你不排队，全班的同学都要等着你，其他班级也要等我们班级，这是不礼貌的行为。然后在用时间，个别训练，让她听到出操音乐，就离开座位排队。经过一段时间的训练她现在做得很好。我们的学生虽然是弱智，但他们的情感和普通儿童是一样的，他们也能感受到老师对事情处理的是否公正、公平。
二、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
1、在岗位工作中提高学生的能力
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。 “一人一岗位”在我班已开展了三年，在岗位的设置中，根据学生的能力，让他们担任不同的岗位。自闭症儿童不愿与人接触，就让这三位学生负责收本子；小卜最不喜欢走动，就安排他发学具；春春天性善良、做事细心让她带领方方；张寒等三位同学各方面的能力较强，担任了管理的岗位，有负责“天天扫”的管理和安排，有“图书管理员”等，这是建立在他们能做好自我管理的岗位后，再设置的岗位。在岗位安排中，有的是补偿缺陷，有的是发挥特长，因人而异。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
2、民主评选班干部、推选“康健明星”。
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。班干部从同学中间选举产生。在本学期的《品德》课中，有一个单元是“红花送给谁”，在开学之初，我就结合这一内容，在每月的康健明星中，让同学学会民主推选的方法，让学生自己介绍自己的长处，还能说出其他同学的长处。通过一学期的实践，取得了良好的效果，在上“红花送给谁”时，同学们在老师的引导下自己为同学设计出“勤劳花”“聪明花”等奖章。
三、积极参与学校和社区的各项活动
班中开展的活动，每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使活动跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过各项活动而不断成长。本学期参加了学校组织的捐书，特奥等活动，在活动中也取得了好成绩。我们还利用午休的时间在班级中开展了丰富多彩的活动，春天，我们会在户外开展运动，有时打板羽球，有时滑滑梯，有时在老师带领下练习排着整齐的队伍散步----；在教室里，我们一起玩娃娃家，一起跳舞。在夏天，我们喜欢在教室里安静地看书，因为我们成立了图书角，每位同学都带来自己喜欢的书和大家交流阅读，我们还有玩具角，玩具都是由我们自己带来的，大家玩得非常快乐！
走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但我觉得很自豪，因为这些，都是学生自己做的。记得上个学期每次出小报还要家长帮忙，现在我们在学校里自己动手制作小报，这学期我们小报的主题有“春游去”、“我喜欢的运动”“快乐的六一”等等。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作。
四、塑造自身形象，赢得学生信赖。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我必须做到：1、好学上进，不辜负学生2、尊重学生，不远离学生。
俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
班主任工作精心而又繁琐，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。
