关健词： 热爱教育事业 热爱保护学生 班主任工作
教育是一项功在当代、利在千秋的事业。而教育的根本任务是为了儿童青少年的成长发展服务。一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，应当成为教育和教师毫不动摇的价值取向，热爱和保护学生是教师的神圣天职，是教师职业道德的基本要求，是合格教师的必备素养，也是教育工作取得成功的必要条件。而班主任关心爱护每一位学生，有经常的、细致入微的特点，而深层的实质性内容是关注和帮助学生的学业进步和道德成长。既给予眼前的、现实的关心爱护，又为学生的长远和终身着想，既给予学习和行为的指导帮助，又充分关注和呵护孩子的心灵，这才是高境界的爱。在我从事班主任的工作中，主要从以下几个方面来做的。
一、班主任要做学生的知心人
教育过程是一个交心的过程。从教育者来讲，它是心灵感知的输出者；从学生来讲，它是敞开心扉接受教育心灵感知的输入者，班主任教育学生的实质是师生两颗心愉快地碰撞，在师生双方不断碰撞中，实现感情的交流、融洽、升华，由情知到理知。只有班主任全身心的热爱，才会使师生之间互相信赖，班主任成为可以倾吐心声的对象。班主任热爱学生，就会利用一切机会，多接触学生，了解他们的思想动态，及时“答疑解惑”，作学生的知心朋友，促使教育和健康发展。我在工作中常采取谈心及批阅周记的方式和学生交流，回答他们的各种疑惑，做他们信赖的朋友。比如：我班有位女同学早恋，他自己明知不对可总也控制不住自己，以致于上课神思恍惚，他在周记中写道：“……我想如果一个人能抛开一切努力学习的话，那么她的学习一定好；相反，如果一个人不能过这关的话，那么，不管她怎么怨怎么悔，都来不及了……。”我在周记中这样对她说：“当你们步入青春期，随着生理的日渐发育成熟，性意识的萌芽，可能会被异性吸引，对有好感或爱慕的异性的同学会产生希望进一步接近、了解、交往，基至结为朋友的需求。要知道这是一种很正常的心理现象。应该提醒你注意的是，在与异性同学的交往中，应该遵循一个原则：热情大方，保持适度。为了这个适度，你最好从这几个方面去努力做好：（1）保持群体交往。（2）保持公开交往。（3）不必过分拘谨。（4）不应过分随便。（5）不宜过分冷淡。（6）不该过分迷恋。只有做好了这几点，你的烦恼就解开了。”随后又多次找她谈心，讲早恋的危害及一些生活中的实例。过了一段时间，她又在周记中写道：“饶老师，自从你找我谈了那件事后，我从您所举的事例和所讲的许多道理中，更加意识到了时间的短暂和珍贵。我，作为一名中学生，应该以学习为重，不应该整天胡思乱想，虽然我现在很痛苦，很孤单，很寂寞，但我一定会坚持到底，我相信自己一定能成为一名好学生的，您相信吗？”这位同学在后来的学习中，慢慢放下包袱，潜心学习，期末统考成绩进入全班三名。
二、班主任要做好学生人生道路上的引路人
学生在成长的过程中，由于知识的增加，阅历的丰富，接触社会的各种领域 的机会增多，他们对社会的一些现象就会产生疑惑，具体到他对待生活的态度上就会显得不知所措。对学生的“疑”若不及时清除，势必造成他们心理上的惊慌，成为进步的障碍。学生的“疑”往往是隐约可见但又难于言表的，班主任就应该及时抓住机会加以疏导。针对班上有些同学考试作弊现象，我召开班会讨论“考试作弊对吗？”，从而教育他们做一个诚实的人，一个不能丧失人格的人。我班的班长对工作很认真负责，在同学中也有较好的口碑，可她有一个缺点就是对朋友所犯的错误不敢及时地指出，同时由于没有“揭发”好友这件事，又时刻折磨着她，让她不知如何正确处理。她在日记中向我求助，我告诉她：“虽然你的包庇可能会免去好友一时的痛苦，但这种做法会助长她做坏事的胆量，当有一天她越陷越深不能自拔，而成为社会的罪人时，你难道不会后悔你的所作所为吗？”当前的中学生所处的时代和环境都很繁杂，他们对社会有很多的困惑，爱学生就该关心他们的成长，成为他们黑暗摸索前进时所需要的引航灯。
三、班主任要摆正与家长的关系，做到热爱和保护每一位学生
“若只有学校而没有家庭或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细微、复杂的任务。”教育是一项系统工程，仅靠学校自身的力量是远远不够的，还需社会各方面的配合，其中家庭教育尤为重要。班主任如何处理与家长的关系，将直接影响到教育教学目标的实现。
1、要积极与家长建立密切的联系，主动争取家长的支持和配合
班主任和家长联系的目的是为了了解学生，互通情况，共商教育的方法，协调教育的步骤，所以这种联系应经常进行。如果一位班主任只是在学生不听话或闹出乱子后才找家长联系，那家长就会把班主任的联系看着是“灾难的信号”，不仅难于取得理想的效果，甚至会闹出笑话来。前苏联出版的《教师道德》中曾经讲到过这样的一件事：一位六年级的小学生萨沙出色地完成了一项社会工作，校长为了嘉奖家长教子有成绩，决定邀请萨沙的父亲来校。可这位父亲没有如约来校，却在第二天给学校来了一个电话，抱歉地说：“我有一项紧急的任务在身，但是你们放心，我已经揍了他了……”原来这位家长以为学校请他去，肯定是孩子做错了事，便把孩子痛揍了一顿。这个故事固然反映了这位家长教子无方，不问青红皂白便随便打骂孩子，同时也说明了学校和教师平时与家长联系不够，以至于闹出了这样荒唐的事。要与家长经常保持联系，运用和创造多种方式，加强与家长的联系，如电话联系、书信联系、字条联系、利用开家长会联系等。在诸多与家长联系方式中，家访应该是一种最重要、最主要的方式.。教师登门家访，其意义不仅在于与家长建立联系。互相交流，共商教育学生的良策。更重要的，它还是教师和家长彼此相互了解、交流感情、增进友谊的机会。从家长的心态来看，大多数人是非常欢迎班主任家访的，它使家长有难得的机会和充裕的时间来了解自已孩子在校的各种表现，了解教师对孩子的看法，了解他们所关心的各种问题，也了解教师的个性、品质和教书育人情况。这样的家访，无疑会增进家长与班主任的感情和友谊，调动家长关心子女、教育子女的积极性、主动性。
2、要尊重家长，虚心听取家长的教育意见
一个人要别人尊重自已，首先自已得尊重别人。班主任和家长的关系，不是教育者与被教育者的关系，而是建立在民主平等的基础上的同志关系、朋友关系。因此，教师应当尊重家长的人格，任何情况下都不可以自已担负教育其子女责任的特殊地位，盛气凌人，粗暴无礼地对待家长。尊重家长，需要教师善于掌握教育分寸。随心所欲、自行其事，是违背师德要求的。例如：班主任不能在家长会上随意点名批评某个学生的，以免家长的羞辱和难堪；也不应在学生中随意指责某位家长，以免伤害学生和家长的自尊心。尊重家长，还要求教师虚心听取家长提出的意见和建议。家长是教师教育工作的有力助手。通常对子女的特点和情况有更深的了解，他们的意见和建议有利于教师进一步改进自已的工作，教师应认真听取。即使家长的批评意见有出入，也应当有虚怀若谷的精神境界，有则改之，无则加勉。虚心听取和接受家长合理的批评和建议，非但不会降低教师的威信，反而会引起家长的敬重。相反，明明错了，还固执已见，甚至动辄指责、训斥家长，只会有损自已的形象。
3、要帮助家长树立正确的教育观，科学地教育子女。由于面对的家长有各种类型，他们各自的思想水平、道德修养、文化层次、教育素养以及个性品质等，往往存在很大的差异，这样更需帮助家长树立正确的教育观，启发家长以身作则，时时处处做孩子的表率。家庭是孩子的成长的摇篮，父母是子女最亲近的人，父母的个性品质对子女起着潜移默化的影响。家长关心集体、助人为乐、崇尚科学、积极进取的良好品质，能对子女的成长起积极的促进作用。反之，某些家长的贪婪行为、只管自己不管他人的生活准则，不求上进、缺乏进取的精神状态，必然给予子女成长带来不利影响。对于这样的家长，教师有责任与他们交流，启发他们的思想觉悟和认识水平，促使他们检点自己，洁身自好，自觉为孩子树立一个榜样。目前由于不少家庭存在溺爱、娇惯、放纵、打骂等种种问题，这一系列错误的行为不仅会危害学生的身心健康发展，而且必然给学校教育造成困难和损害。这就需要端正家长的教育行为，除之此外，帮助家长树立正确的教育观，还应当积极向家长传授科学的教育知识，提高家长的素养。许多家长在教育子女上认识模糊、方法失当，是由于对教育科学知识不了解引起的。作为教师，有义务、有责任通过各种途径，如举办家长学校、组织家教知识专题讲座、召开家教经验交流会、进行个别咨询辅导等，积极向广大家长宣传和普及家庭教育科学知识，使他们掌握教育子女的正确方法。提高家长自身素质和育人素质。班主任只有摆正与家长的关系，才能赢得家长的尊重、理解与合作，在学校教育与家庭教育间建立和谐、有序的联系，促使两者相辅相成，共同完成好培养学生的教育目标。
我是一个已经站在新世纪的青年班主任，为给国家和社会培养更多更合格的高素质人才，在今后的工作中，我还会更加努力，加强自身的文化素质和职业道德修养，用自己真诚的爱心去完成好自己的班主任工作。
