班级工作的管理是学校教育教学工作的重要组成部分，也是形成良好班集体的重要手段。抓好班级工作，对学生的成长影响很大，对于全面提高学生素质，树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，提高学生能力起着至关重要作用。经过几年的班主任工作实践，笔者认为抓好以下几方面是关键： 
　　 
　　一、培养正确的育人观 
　　 
　　小学生处于接受知识、培养能力、养成行为习惯的启蒙时期，思想品德的形成是造就人生的基石，抓好思想品德教育的重任就落在了班主任的身上。教育学生要有明确的政治方向，渗透热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，热爱人民，拥护党的基本路线、方针和政策的教育，树立全心全意为人民服务的思想，树立投身社会主义建设的理念，用科学发展观来武装头脑，以“八荣八耻”为人生坐标。 
　　 
　　二、培养行为习惯的养成 
　　 
　　行为习惯的养成是人的思想品德基础，小学生年龄小、思维单一、好奇心强、分辨是非能力差，心里怎么想嘴里就怎么说，想做什么就做什么。正如老人所说，三岁娃娃不知天。这正是孩子们天真无知的真实写照。因此，要规范学生的行为，让学生健康成长。认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《小学生一日常规》，通过学习、检查等形式，能有效地促进小学生良好行为习惯的养成。 
　　在学校生活中，要求学生树立严格的集体观念和时间观念，遵守学校纪律。对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都可以做明确的要求，让他们明白什么事情可以做、什么事情不可以做。 
　　 
　　三、培养集体观念，树立主人翁意识 
　　 
　　活泼、开朗是小朋友的天性，力争上游是他们的人生追求。拥有几十个人的一个班集体，要想管理得井然有序，除建章立制外，更主要的是如何引导他们树立集体观念、形成集体意识。通过表扬栏、评比栏等班级活动，争创先进班级，做一个合格的小学生，以此来激发学生，让他们真正体会到班级的各项荣誉、各种成绩的取得是全体同学共同努力的结果，让他们真正懂得“一花独放不是春，百花齐放春满园”，从而成为真正的主人翁。 
　　 
　　四、培养班干部，携手共管 
　　 
　　班级工作的管理多而杂，要想把班级工作管理好，培养班干部是关键。一个人的精力是有限的，光靠一个人唱独角戏是吸引不住观众的。必须要有得力的助手，这些助手就是参与班级管理的班干部。让他们主动承担班级管理的重任，他们能够及时反馈同学们的意见和想法，充分发挥学生的主体作用，充分发扬民主，增强班级的凝聚力和向心力。 
　　 
　　五、培养师生情谊，关爱学生成长 
　　 
　　建立平等的师生关系，让学生和老师平等相处，视学生为朋友。多与他们交谈，了解他们的心声及他们最需要的是什么，这就是我们教师最需要做的——尽管是一些细节。如：看到哪位学生不开心，就要了解他是否遇到了什么困难，然后开导他、帮助他；看到哪位同学精神不好，就要了解是否身体不舒服，用慈母般的心去关爱他们……不仅要关心他们的学习和身体健康，还要关心他们思想品德的成长，增强他们的信心。 
　　总之，班级管理的形式多种多样，其目的只有一个，就是把班级工作做好，让学生有个良好的教育环境，使他们的身心得到建库发展，成为德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。