有人说，班主任是世界上最小的主任；也有人说，班主任是学校里最苦的岗位。班主任的生活则像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱全。作为班主任不仅要教书育人，不仅要培养学生成才，更要培育学生成人，还要关注班集体的建设，让班级成为学生健康成长的乐园。在学生眼里，班主任是引导者、开拓者，我们的言行举止也直接影响着一个班级体各方面的发展。

一、了解，理解，信任学生

全面了解学生，感受学生。对于刚组建的一个新班，班主任要全面了解每一个学生，如：学习情况、兴趣爱好、优点和不足、性格特点、家庭情况等，我们都应该做到心中有数。感受学生，理解学生，要站在学生、孩子的角度思考问题，班主任信任学生、尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自信心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力，相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础。

二、让学生和家长认同

让学生认同你。做为班主任，连自己的学生都不认同你，更何况让他们听从你的教导。在这里我所采取的方法是，让学生看到你所付出的劳累。实实在在让学生切身感受到你同学生是站在同一起跑线，要熟悉每一个学生，深入学生生活当中，不要冷漠了学生，更不要与学生存在过高的距离感，保持适中是最好的。让学生认同这个班级更重要的是认同你这个班主任。做好学生的工作，不仅要着眼于学生，更要着眼于家长。很多学生来自农牧区，学习基础和行为习惯差，家长思想觉悟普遍不高，因此，班主任不仅要搞好学生关系，更要搞好与家长之间的关系，要给家长和学生树立起学习的重要性。要让家长站在我们老师这一边，而不是理直气壮地站在学生那一面。要让他们深知班主任和家长是追求同一个目的，都是为了学生自身的发展。

三、要与学生建立朋友关系

课堂上要多些微笑。师生关系的和谐程度能够从课堂教学中反映出来，如果学生怕答错问题被老师批评而不举手或站在那里有话不敢说，那么这常常是由于教师居高临下，使学生产生畏惧心理造成的，这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。主动与学生多进行沟通，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手，各抒己见的场面，只有心心相通，情感交融的教育，才会引起学生感情的共鸣，没有爱就没有教育，爱是教育的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。在班主任工作中要多与学生谈心、做学生的知心人，只有让学生充分信任你，才能了解学生心中的“结”，才能排解学生的不良情绪，引导学生克服心理障碍。班主任在学校教学中起着非常重要的作用，班主任的严格要求应该以充分尊重学生为基础，在学生出现错误，特别是对屡犯错误的同学，应进行恰当的批评，不要在很多学生面前进行批评，这样会伤害学生的自尊心。

四、在奖惩方面要公平


班级作为学校教育的基础单位，其管理水平的高低，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。搞好班级的工作，应该坚持“一个标准”，在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，要“一碗水”端平，对好学生和后进生应使用一个标准。调动“两个积极性”，一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们谈心、搞活动，使他们无拘无束地相处，他们必然对你敬而近之。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有发言权，都有展现自己才能的机会。三是要多鼓励后进生，给予适当的奖励，以提高班级工作的成效。班主任管理学生一定要提高班级的自主性，加强班干部的管理力度无疑是加强班级自主性的一剂良方。