班主任工作千头万绪，烦人、磨人、累人。尤其今年我觉得自己真的该退出这一舞台了，力不从心，自己的管理经验很不和时代的节拍。自从高效以来，更觉得劳心费神、精疲力尽。但既然选择，就尽自己的努力管理好班级，所以我自己尝试，主要做了以下工作：

一、民主选举组建班委会

自从实行高效以来，我们每位教师都有同感，学生越来越散漫了，上课以讨论交流为名，说话的多了，而且你很难判断究竟谁在说话；课下耍闹大声喧哗的多了；作业抄袭的多了等等。面对这种情况，我在同学中通过民主选举，重新组建了班委会，并且加入了团队力量

，并且我把这些同学分到每一个学习小组中，由他们负责每一组的行政管理工作，比如：检查卫生、纪律、生活等工作。

二、用制度约束学生

班委会组织的建立，说实话减轻了班主任的一点工作量，但是纪律和学习的管理，尤其对顽固分子的管理他们也是束手无策，班委会成员也经常反应管理他们头痛，因此，我以高效改革为契机制定了如下的制度略显成效：

1、课上或者自习课上违反纪律者自己积分档案每次扣1分，组内每次扣一颗星，这样让他形成压力，组内成员胡激励鞭策他，促使他少犯错误。

2、课间10分钟鼓励不出教室的同学，坚持自觉学习的学生加1分，在座位安静坐的加半分，这样学习的越来越多了，说话的就自然少了，甚至有时没有一点声音。

3、鼓励积极参加活动和主动帮助同学做值日、学习的同学，这样逐步培养学生的集体荣誉感。

4、鼓励作业完成数量特别是质量高的组。

5、对每次考试的成绩，以组为单位进行评比，取前三名分别付三星、两星和一星的奖励。

以上制度的制定和实施目前班级的面貌有了改善，但是我们体会到，每一制度的制定都不会坚持很长时间，还需我们在摸索中前行，在前行中反思成长。

三、用行动感化学生

在班级的日常管理中，教师提前三分钟进入教室，尤其是班主任老师课间10分钟更是不离教室，平时的科任老师的课也要在教室外巡回看几次，做到了脑勤、腿勤、嘴勤。细心观察每位学生，用心关心每位学生，及时了解学生，对他们进行耐心的教育，为其创造良好的发展空间。

四、用情感疏导学生

七年级的学生已经有了一定的分析问题的能力，应该很明白什么是对的什么是错的，但是有些顽固学生却故意违反纪律，有时老师气得也没什么好的措施，老师一味的批评指责这些同学，这样，他们会自暴自弃，对自己的未来失去希望，破罐破摔，但是我们也不能一味的迁就，如果迁就他们，他们会觉得你可欺，于是他们会变本加厉。所以我认为要严与松兼而有之，掌握火候，要有度。做到多表扬少批评，但是他们一旦总是我行我素就要很批到底。

总之班主任的工作不可能一蹴而就，一定要有反复抓，抓反复的恒心和决心，教师一定要言出必行，行出必果，要求学生做到的老师必须做到，奖勤罚懒，赏罚分明。