记得我新调入一所学校，接任一个差班的班主任。上第一节课时，我走到教室门口，全班同学看看黑板，又看看我，一边笑，一边窃窃私语。我很纳闷，进去一看，原来黑板上用粉笔画着我的漫画像。

第一次上课，就有学生胆敢丑化我的形象，我当时非常气愤，目光朝学生一扫，就知道是谁的“杰作”了。“是谁画的，有勇气站上来吗？”全班同学的目光一下子指向那个同学，那个同学不得已站起来，走到我面前，一副傲慢的样子。我该怎么办呢？多年的班主任工作告诉我，如果用一连串的指责、辱骂或者体罚，当时可能会镇住他，但不能从根本上解决问题，他以后还会做类似的“恶作剧”。

我再一次看了看画像，转身走到他面前，问他的名字，他说叫刘枚树。一听他的名字，我灵机一动，幽默地说：“刘美术？搞美术的呀，怪不得画得不错呢。”全班同学顿时哈哈大笑。我笑着拍拍他的肩膀说：“嘿嘿，你小子既然喜欢画画，那我就检验一下你的水平，我们班正准备办一期‘学习园地’，那其中的漫画插图，就由你负责，如果办不好，我找你试问，并叫你‘假美术’了。”

看见我没像以往的老师那样批评、辱骂他，他欣然接受了任务。这以后，他带领班上的一帮同学，把“学习园地”整得有模有样，在学校评比中还获了奖，我不计前嫌，在班上表扬了他。后来，我把他和班上几个写作能力强的同学组织起来，成立了一个“小报编辑部”，由他担任美术编辑。看见老师这么关爱他，信任他，包容他的缺点，不知不觉中，他开始变了，和同学间的关系变融洽了，爱搞“恶作剧”的习惯改掉了，各方面也进步很快。初中毕业，刘枚树以优异的成绩考上了县城重点高中，最后考上了大学。

我心里清楚，对待刘枚树这样的学生，我们如果没有爱心，一味地采用强制、体罚等措施，很可能会因为伤害他们的自尊而毁了他们的一生。有人说：“心的距离靠什么拉近？对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用‘情’配平。”是啊，老师总会遇到这样的学生：他们由于品德行为不良，学习成绩不好，常令家长生气，令老师头痛，可是，他们再顽劣、再捣蛋，毕竟还是孩子，对待他们，我们不能歧视，不能放弃，不能驱赶，我们要倾注爱心，以爱心温暖他们那颗童心。孔子是“爱生”的典范，他那“学而不厌，诲人不倦”的精神赢得了学生的尊敬；朱熹、王守仁也很重视建立融洽的师生关系，他们学识渊博，教育得法，深受学生敬爱。

人们都知道，铁棒之所以砸不开门锁而钥匙能打开，是因为钥匙最了解锁的心。适合做教师的人，一定具有爱心。作为教师，我们应该爱自己的职业，爱自己的学生，做学生的良师益友；我们要放下高高在上的架子，俯下身来和学生真诚相处，平等对话；我们不做那高高扬起的“铁棒”，而做那充满爱心、能打开学生心灵的“钥匙”！