15年来，我和广大教师一样，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，并从中得到锻炼和提高。多年的班主任工作，使我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任不仅是人才的培育者，更是青少年成长的引路人。让我认识到，只有与心灵对话，同思想碰撞，才能做好班主任工作。这就需要我这个班主任奉献自己的“爱”了。

“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，打开学生个体发展的大门。每一个学生都是一个独立的个体，不具有可比性，作为班主任，在工作中我用不泯的童心去和一颗颗稚嫩的心进行对话，去发现他们的与众不同，让他的个性得到张扬，特质得到发展。记得有一位女学生柯某是位爱说话的学生，上课总爱说话，我因势诱导，让她担任班内的宣传委员，负责班内活动的通知传达和解释。刚开始有同学问她时她随口就说，不加思考，但她常解释出错，在我的引导下，她认识到了自己出错的原因，慢慢得变得不再随口就说，上课爱说话的毛病也改正了。学生易某爱绘画，我就让她出面组织爱绘画学生组成板报组来发挥她们的特长。在她们出板报的过程中引导她们认识绘画艺术，进而影响她们对学习的兴趣。她们不仅在出板报的过程中品尝了绘画的快乐，而且也激起了她们求知欲望，促进了她们成绩的提高。爱是以尊重为基石的。我们必须顺应学生内在的成长规律，尊重学生的个性，才能取得育人的最佳效果，使每个学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展。，爱还是教育的桥梁，是教育的钥匙，是教育成功的种子。师爱是一种无私的爱，爱得深沉、持久。学生对老师的爱往往刻骨铭心，终身难忘。写出一篇好作文得到老师的褒奖，解开一道数学难题受到老师的赞扬，碰到困难和挫折老师伸出援助之手，犯了错误老师及时给予中肯的批评和诚挚的鼓励，一桩桩，一件件，都能在学生心灵中经久不息地泛起清纯的美丽的涟漪。因此，在教育工作中，我特别注意以下几方面：建立人格平等的师生关系；用发展的眼光评价学生；努力发扬学生的闪光点，尤其要尊重学生的创造性；任何情况下不讽刺、挖苦、歧视学生，更不体罚或变相体罚学生；偏爱差生。

例如，高中的学生，普遍存在学习上畏难，心理上自卑的弱点，针对此情况，我经常利用休息及课余时间，采取个别谈心和征询意见的办法，鼓励他们进步，还发动六人小组的同学热情关心他们，为他们的进步创设一个良好的环境，以减轻他们的心理负担。对于接受能力弱、基础差的学生，我的着眼点首先是在课堂上调动他们的积极性。简单的问题多让他们回答，稍复杂的问题则由优生回答后让他们复述，课堂上的板演练习优先照顾差生，加强对后进生课堂上的巡视辅导，及时掌握反馈信息。对后进生练习也面批面改，只要他们能按时改正错题的，每次练习仍然可以评定100分或优。同时在批改学生练习时，结合学生的个性特点，写上一句带鼓励性的评语，进一步调动学生的学习积极性。如：“如果你再认真计算，成绩一定会更好”；“你进步这么快，老师感到很高兴”;“继续发扬”,等等。由于教师处处为后进生的转化创设了有利条件与环境，给他们更多的“偏爱”,换取了后进生对自己的信任，逐步形成了一个“亲其师，信其道，乐其教”的良好气氛。

爱还以理解为支点。阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来。”班主任用爱做杠杆，用理解做支点，就可撬动学生的心。作为班主任，在实际工作中，我抓住和创造各种教育机会，创设全新的教育活动，培养学生热爱集体的感情和关注社会、关爱他人的品质。如我校实行封闭式管理，全校学生住校，同学们不会生活，花钱大手大脚等问题，学生家长反映很大。这种情况，我设计了一次家庭消费调查，让学生通过向家长了解并记录了自己家一个月的消费，通过数据整理，学生们发现，家庭一个月千余元的消费中，相当一部分是花在自己的学习上，余下部分开支于生产活动的占到了90%，学生发现父母花在自身上的钱少之又少。这一活动，使学生真正意识到了自己乱花钱的行为不对。我顺势召开了“我们应该怎样安排我们的生活”主题班会，引导学生合理安排自己的生活。使学生真正懂得了“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。”

尊重为基石，理解为支点还是班主任工作的准则，班主任工作还必须以公平为前提。法律面前人人平等；班主任面前，生生平等。特别是在学习上有困难的学生，我从不挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心，而是本着循循善诱、诲人不倦的态度，做到人格平等、相互尊重，用真诚换取他们的信赖。

上学期，临近期末复习，学生潘某因为平时学习基础比较差，感到非常吃力，产生了厌学情绪，甚至有的时候上课不听讲，作业不能按时完成。看到这种情况，我主动找他谈心，并利用休息时间给他补课。在这个过程中，对他在学习生活中取得一点一滴的成绩，都及时给予鼓励。并及时打电话通知家长，让学生回家也能同爸爸妈妈一起分享他的快乐。这种激励便成了他上进、转变的动力，功夫不负有心人，在这次期中考试中，这个学习有困难的学生取得了较好的成绩。

有付出就有收获。多年的班主任工作中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，但我更多的感受是充实和快乐。我希望同仁们脚踏实地地去做好班主任工作，同时也抬起头来仰望美丽的夜空，因为我们的学生就是那满天耀眼的星星。