著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力发展。”班级管理面对的是充满生机与活力的学生，而他们的思维是艺术的、形象的、饱含着情感的思维，其本身就是一首首鲜活的诗。班主任在工作中不仅要教学生求真知，更要教学生做真人，担负着把学生培养成全面发展的人的重任。中华民族自古以来就是一个富有诗意的民族，传统文化中有许多成功的诗教范例可供借鉴。古人说得好：“感人心者，莫先乎情”。诗是感情的结晶、爱意的浓缩，其简明的形式、押韵的语言总能给人留下深刻的印象，所以教育家徐特立说：“一首诗描写一种感情，也许比大篇论文还深刻。”班主任如果能在班级管理中注重诗化教育，一定能收到事半功倍的效果。

一、用诗歌提出希望

学校生活本来就是充满欢乐和富有激情的，如果能随时随地地指导学生用诗人的眼光来观察生活，用诗人的身份去体味生活，用诗的形式来表现生活，我们的生活便真的诗意盎然了。新学生报名第一天，在介绍学校的悠久历史和辉煌成就后，我常常会赋诗一首，以壮其志：

来到一中即为家，老师学生个个佳。教学相长共受益，人人都把我们夸。

同学们听得热血沸腾，深受鼓舞。在第一次的周记中，有的学生雄心勃勃地写了一些类似的诗句：男儿立志在四方，中学时代要自强；全面发展练本领，报效祖国做栋梁。

在中考之前，学校常常会进行中考动员，结合学生在前面两年经历的若干考试，我赋诗一首对学生予以鼓励。

面对中考意如何？寒窗苦读两年多，此后更须多努力，播种希望结硕果。

中考结束后，大家畅想着今后的生活，也为即将到来的别离而伤感，个个都忙着写留言。在毕业晚会上，同学们要我赋诗一首，以壮行色，我仿王勃《送杜少府之任蜀州》写下了毕业赠言：

相处时短情意长，鸿鹄展翅万里行。莫愁前路无知己，天涯海角若比邻。

二、用诗歌表扬先进、鞭策后进

天天生活在一起的学生，每天总有一些小小的变化，发生一些或有趣或无奈的事情。班主任要做生活的有心人，及时发现并总结这些点滴之事，让学生从中受到教育和启迪。学校举办的艺术节，我班学生在各方面表现突出，获得了一等奖，我在教室黑板上写下了一首赞美诗。