在目前新的教育形式下，结合我校学生思想、学习、生活实际，我想本学期班主任工作的重点是以下几个方面。

班级德育工作应该是个体的、生动的、活泼的、有针对性的工作。为此，更应讲究德育工作的技巧。

技巧之一：要理论联系实际，以理服人。马克思在《黑格尔法哲学批判》导言中指出：“理论只要说服人，就能掌握群众”。例如染头发，一个班主任讲了一段入情入理的话：人人都有爱美之心，这本无可厚非。小时候剃完头，就不高兴，觉得不美。现在很多人都染发，但是染得乱七八糟，过了头，就变成丑了。再如：同学们都喜欢吃零食，既铺张浪费，也不卫生，容易生病；有的人习惯乱扔字纸，既浪费了资源，也影响了卫生，还显得个人的素质不高。经过教师诚恳坦率的谈话，学生提高了认识，懂得了道理。

技巧之二：力求生动形象，切忌空洞抽象。德育教育是抽象的（内容），但形式是多样的，要把形式和内容有机的结合起来，更多的则是把内容形式化。比如对学生进行“八荣八耻”的教育，可谱成曲子让学生唱出来，可编成儿歌让学生说出来，可绘成图画让学生感知出来。这样，就把一个抽象的道德教育内容，生动形象的表现出来了。再加：开展“文明礼仪伴我行”活动，可以拣身边的小事，设置一定的情景，让学生在情景之中体味“文明礼仪”。比如：我怎样教育学生进行“说话文明”、“举止文明”、“课堂文明”、“校园文明”、“宿舍文明”等，都可以设置出情景让学生在其中充当角色，体味“文明礼仪”。

技巧之三：感情激发同严格要求结合起来。《礼记•礼运》书中说道：“何谓人情？喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲”。这七情是人之常情。做班级工作，特别是做班级德育工作，更要动之以情。中国有句俗话，叫做“锅不热，饼不靠”。教师如果冷若冰霜，学生就会畏而远之，教而远之，既谈不上做班级工作，更做不好德育工作。既重感情，又严格要求。前苏联教育家马卡连柯说：“我的基本原则永远是尽量多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人”这在辩证法上说，两者是一个统一的整体。