班级物质文化建设是指教室环境建设。它是班级精神文化的体现，是师生之间，生生之间沟通交流的平台，是班级舆论导向的载体。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育，激励同学不断超越自我，积极为班级做贡献。

2、班级精神文化建设

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等。

（1）培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

首先，各种形式的课外活动是培养班级凝聚力的主要方式。通过组织开展各式内容广泛、形式多样的活动，提高学生思想修养，培养他们各种良好习惯的养成，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。

其次，在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组建积极向上、能力强的班干部队伍，有利于增强班级凝聚力。实践证明，能力较高的班团干部队伍，积极向上的学习风气，能使班级同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的积极性，从而增强班级的凝聚力。

（２）培养学生如何做人。

通过系列活动及“言传”和“身教”注重对学生责任意识、感恩意识的培养和诚实守信的教育。
（３）培养创新精神。

重视学生个性的健康发展，注重发展学生的兴趣爱好。关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。帮助学生寻找适合自己发展的最佳途径，从而造就出会观察、会思考、能独立面对困境、能独立生存的新一代。

３、班级制度文化建设

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。

在班级文化建设中，必须注意以下几点：1、必须结合班级实际。不同的班级有不同的特点，在开展班级文化建设的过程中，必须结合班级实际来进行。如果不顾实际情况，生搬硬套，是不会取得好的效果的。2、必须要依靠学校、家长、社会和其他老师的配合和支持。“麻雀虽小，五脏俱全”班级文化建设仅仅靠全班同学和班主任的努力是不够的，需要社会的榜样支持，学校的活动支持、家长的教育同步支持，形成教育合力才能促进班级的文化建设。

以上是对目前我校这样的一般高中班级管理策略的一点粗浅体会和看法，面对新学生，管理策略也要有新的内容，面对目前的学苗应重在教化，今后要在这方面不断的创新，同时把握住德育“因为实在，所以有效”的原则，不断探索，为开原的教育事业做出应有的贡献。