国家教委对跨世纪人才的培养提出了新的要求：要培养具有创造能力、创新意识的人才。这意味着对我们班主任提出了更高的要求，要求班主任要具备相当程度的综合素质，要具备多种知识技能，成为一个复合型的教师--复合型班主任（既要有扎实的专业知识与教学技能，又要有一定的管理经验和水准）。因此对于班主任来说，必须做到以下方面：

一是要扎实的基本功，这是你做好班主任工作的根本。班主任工作是一件既繁杂琐碎又有它内在规律的育人工作，说它繁杂是因为事无巨细你必须考虑周到，否则是很难适应班级工作的；说它琐碎是因为每天所面对的都是学生学习和生活中的细节问题；说它伟大是因为这关系到这个学生的未来、这个家庭的未来、这个学校的未来乃至于这个社会的未来；说它有内在的规律是因为一旦学生的养成性的习惯形成以后，那么班级工作一切都会进入正规，班主任工作就会显得轻松愉悦而让人留恋与留连。同时作为一个优秀的班主任，他在教学上必须是一个真正的有能力的人，这样才能争取自身的持续发展，赢得大家的信任与学生的爱戴。

二是借助一定的外因和一切有利于你管理班级的有助的外部条件。一个合格的成名的班主任是有很多因素造就你的，你的个人阅历和你的个人潜在的资质；你的责任心与你的吃苦耐劳的个人品质；你工作的环境与生活的场所，你所任班级的学生素质与所教学科的教师素养等等。人们常说阅历是一本回忆录，有的是价值连城，值得永久的珍藏与回味，而有的只是一种堆砌的文字游戏，甚至一遍也不值得人们去观赏与玩味。所以你的个人阅历完全是你做人的真实写照，要想你的个人世界很精彩，就必须付出更多。至于潜在的资质是每个人都有的，就看你是否愿意和善于去挖掘，正如和氏璧一样，不被挖掘，那只能长埋地下不被人知，不被雕琢，那还是一只普通的不被人看中的璞玉。责任心是让你成名的重要环节，俗话说世上无难事，只要有心人，你只要确实用心的去做，即使不能让你有更大的成就，起码不至于有任何闪失。吃苦耐劳也很重要，俗话说，世上无难事，只要肯登攀，只要你有肯登攀的勇气与决心，信心与毅力，这就离成功不远了。至于工作的环境与生活的场所，一半来自于你自己的选择与创造，一半来自于外在的力量甚至是你无法改变的事实与机遇，既然如此，我们何不造就自己呢？正如一句流行的时髦语所说：既然我们改变不了世界，那我们就改变自己，适应社会影响社会，古人语："贫则独善其身，达则兼济天下"就是这个意思了。学生的素质同班主任一样，分为潜在与养成两种，潜在的需要你去帮助他去挖掘与发挥，养成的需要你去帮助他呵护与激励，只要你做到循循善诱，起码可以应该说你已经远离失败可能了。至于教师的素养，那也来自于两个方面，除了他自身的不可改变的习性与秉性以外，同样你的人格魅力也是吸引教师信赖并真心辅助你的活力与动力。

三是克服动摇的决心与信心。人一旦选择了真正属于或者是适合自己的职业，就应该坚定不移的沿着这条道路走下去，即使在前进道路遇到了种种不测也应该如此，学校既然选定你为班主任，而且你已经接受，说明了你已经找到适合自己发展的途径。正如马克思所说的："在科学的道路上没有平坦的大道，只有沿着陡峭山壁而奋勇攀登的人才有希望达到光辉的顶点"。你必须克服自己畏难的情绪，因为你必须相信世界上没有一蹴而就的事业；克服自己畏惧的心理，因为你必须相信世界上没有心想事成的事情；克服自己松懈的意志，因为你必须相信世界上的任何成功都是通过小心求证而得来的；克服自己躁动的心态，因为你必须相信世界上没有风平浪静的人生；克服自己偏激情结，因为你必须相信世界上只有公正公平的规章才有成功的结局。

四是体谅学生，体谅家长，体谅学校，体谅社会。现代的学生无论你是否承认，是社会的宠儿，更是每一个家庭的宠儿，是一个真正的宠儿，他肩负着祖国未来的希望这是永远不变的话题，是千秋万代事业的继承者，但是无论如何眼前的家长对自己的子女有以下几个心态，这是正常也是不正常的：一是望子成龙或望女成凤，也就是说孩子直接肩负的是振兴这个家庭未来的重任，因此家长们把他们全部的希望都寄托在孩子身上，也就是说家长对孩子的期望值是很高的，因此作为班主任必须了解学生家长的苦心，才能做好一件事情；二是一部分家长由于种种原因，自己没有实现自己当初的理想的愿望转而把实现自己的希望寄托在孩子身上，这个你也必须去认定它；三是一部分家长由于在社会上属于或是高级知识分子或是高层干部，由于面子问题而对自己孩子要求太高甚至是超出了孩子的承受能力，你也必须对症下药才能满足这些家长的要求，等等，一旦自己的孩子不能达到他们的要求时候，他们的心态就会失衡而使他们处于很苦恼的境地。因此如果你能够多和家长沟通，了解原因并能够理解他们，这对于做好班主任工作将是大有裨益的。这样对于一个学生来说是不公平也是不公正的，因为学生毕竟来说是未成年的孩子，学习上身心上的超负荷的压力会使他们的幼小稚嫩的心灵发生扭曲而影响他们的健康体魄的成长和健康人格的形成，学校社会都是这样的畸形发展。因此作为一个班主任必须体谅这些，以化解各方面的压力与矛盾。

五是自己善于表达，才能让别人了解自己，相信自己，佩服自己。生活中我们常常会遇到这样的现象，有的人无论是工作的付出还是工作的成就都不如你，但是你却发现他的声望与地位在你之上，什么原因呢？除了外界因素以外，你还会发现有一个重要原因，那就是他无论在什么场合都能够把自己对班级管理的观点、对班级所作出的努力以及班级所取得的成就哪怕只是一件很小的事情他都能够很巧妙的很自然的、似无意却有意或似有意却无意的表达出来并让听者在认真听的同时也在悄悄的认可他的行为，这就是他的长处和处世能力与经验了，而有的人虽然付出了许多或已经取得了很多的成就甚至自己认为是很了不起的成就在别人看来是无足轻重的成就乃至于人们根本就不知道这件事情，什么原因呢，其实很简单，那就是你没有很好的宣传自己，时髦的话说你没有很好的包装自己，如果你不是刻意的不让别人知道你自己的事迹的话，我建议你：一是如果你的文笔比较好的话，你就把自己的心得体会或者是经验写成文字或发表和交流，扩大你自己的知名度；二是如果你的口才比较好的话你就去参加无论什么级别的演讲比赛，提高你的知名度；三是如果你的班主任工作既没有特色，也没有什么大的成就，那你可以通过你的教学来提升你的班主任品位，使你的育人工作能够象你的教学工作一样得到人们的肯定与赞扬；四是你善于请教，在请教的过程中把自己的做法巧妙的穿插进去而得到别人的认可，一方面你学到了知识，另一方面别人认为你是一个尊重别人、谦恭好学的人，更重要的是别人了解了你、认定了你、宣传了你。

六是要争取上级的支持、爱护、提携，才能有你发展的更大的空间，施展你更多的智慧与才能。无论在古代还是现代，无论是中国还是外国，无论是事业单位还是企业单位，有一个共性的且非常突出的现象，那就是你所取得的任何成就都离不开领导和同事们的支持与协作，尤其是当今社会是一个讲究协作意识、团队精神的时代更是这样。一个成功的班级管理是离不开同事们的协作，尤其是离不开上级的认可的：你工作的环境必须有上级给你提供，你管理的具体举措必须有上级的规范，你工作的成就需要上级给你张扬，你的偶尔的过失必须有同事们的理解与得到上级的宽容与获得上级的重新信任，正如大家都知道的彼此心照不宣的所谓的公理：你干成功了十件事不如领导在褒扬尤其是公开场合褒扬你的一句话，就是这个道理。所以在每年的各级各类的年终总结时候，无论是谁，都毫无例外的有这样一句话："尊重领导，团结同事"。当然做任何事情都必须有一个"度"的问题，尊重领导不能近似于或等同于巴结领导曲意的逢迎领导，这样做反而使你的人格受到损害，正直的领导反而会看轻你的工作努力与工作成就。

七是你的品行高洁，才能使你的英名久远。随着市场经济时代的到来，必然给社会带来无尽的变化，俗话说，大浪淘沙，淘到最后的才是金子；泥沙俱下，沧海横流，方能够尽现英雄本色。有的人利用担任班主任的便利之机，在对家长的态度上：或收取家长的恩惠，或应酬家长的吃请，或索取家长的财物甚至是干涉家长的个人事务；在对待学生的态度上，或按照自己的标准褒奖学生，或根据个人的好恶随意的甚至是不负责任的认定学生，给学生的学习和生活带来很多的不便，影响学生的身心的健康发展，或利用自己的职务便利，对部分学生挟私报复，等等。这些都不是教师所为的，尤其是一个班主任所为的，因为一个好的班主任的言行举止不仅影响着学生的今天，甚至在他们未来的人生道路上都能够找到痕迹，同样一个班主任的过失哪怕一个小小的过失也可能影响学生的一天的情绪，一年的学业或是一辈子的前程，这决不是危言耸听，因为这在我们自己的身上、在我们的朋友们身上、在我们同事们的身上、在我们的学生们的身上都已经或多或少的得到了验证。其实正如古人所说的：人之初，性本善，既然我们的本质本来都是一样的，我想只要我们在工作学习中不断的学习别人的高尚情操，陶冶我们自己的心灵，以敞开的心扉对待人和事，即使不是一个伟人，也很有可能是一个成功的人了，起码可以说是一个无过的人了。

八是你必须交际一定范围内的值得你信任并且能够宣扬你做人的朋友。任何一个人都是社会的一份子，不可能游离于社会环境以外，教师也是这样。作为一个班主任面对的是不同届别的不同性别不同性格的学生，面对的是不同文化层次的不同职业的不同经历的性格各异的家长，面对的是不同的教师搭档不同风格的分管领导不同经历的自己，因此，朋友就显得格外重要，是你的交际伙伴，是你的诉说心中委屈与凄苦的对象，是你的分享喜悦并欣赏你的喜悦的知音，是能够懂得你的欣赏你的并愿意随时为你付出的江湖朋友，否则你的交际范围会越来越小，你的视野会越来越窄，你的性情会越来越孤僻，你就会越来越感到这个社会缺少"伯乐"而没有人发现、欣赏、推崇你这个千里马。其实做到这一点并不是很艰难的事情，你可以根据自己的性格选定一些至交朋友，可以根据工作性质圈定你的交往的范围，可以根据形势的需要扩大你社交场合，真诚接物，坦诚待人，你会发现你已经接近成功了。

九是你自己必须保持清醒的头脑和高度的警惕感。人们常说道："静坐常思己过，闲谈莫论人非"，及时做到每日三省吾身，就是这个道理。我记得有一所学校里的警示牌子是这样写的："学校无小事"，事实上就是这样的，对于工作上的任何疏忽而造成的任何对于自己对于学校的名誉损害的都应该是自己永远不可以原谅的，作为一个学校来说，班级是一个很小的但又是相对独立的群体，班主任是社会上职位最低的主任但又是责任最重大的：从小的方面来说，学校把一个班级交付给你，家长把孩子托付给你，这是对你的信任，就是说你必须对孩子的学习成绩、生活规律、心理成长、习惯养成等有详细的了解和掌握，这是你的义务与责任；从大的方面来说，你肩负的一所学校、一个地方或国家未来的希望，这是你的职业特点所决定的，你没有选择的余地，你只有也只能这样做，除非你另谋它途。从我经历的近二十年的班主任生涯来说，只有真正的假期才是我真正的无忧无虑的生活（当然真的到了无忧无虑的生活我又真的不能够适应了，因为我的神经已经习惯处于时时绷紧的状态）。每一届的高三生活结束，既有轻松也有无尽的不满足与遗憾，毕竟自己的班级还有一定数量的学生因为成绩不理想而不能进入自己理想的学校读书。 

十是要有容纳别人诽谤或者是嫉妒你的胸怀。一个班主任就如你做人一样，没有成就，你会被别人看轻，有了成就，你会被别人作为挑剔的对象。人成为公众议论的对象既是容易又是不容易的，说容易在于，你所做的每一件事情都可能作为人们茶余饭后的谈资或是嘲弄的话题，说不容易在于你的事迹必须是值得人们去谈论或是议论的而不是低级趣味的无聊的事情，

俗话说人过留名，燕过留声，人生活在这个世界上总是要有人点评的，有的人流芳百世，有的人就遗臭万年，但不是每个人都能够等到百世或万年以后才去等待别人对你的批评或褒奖，一个班主任，你只要做的很好，不仅是在后来的学生走上工作岗位以后才有机会发现对你的评价，而在当时就会有学生或者同行形成对你的正确的认识，只要你能够怀着一颗健康、公正而善良的心，有时一个善意的批评能够给你的工作带来意想不到的收获，因为会使你的工作思路豁然开朗。当然一个优秀的班主任的成名不是仅仅依靠上级的提携或者自己一味的刻意的追求，而是靠自己的业绩和学生对你的认可程度的。