社会的发展，家庭构建的变迁，教育理念的更新，给班主任的班级管理工作带来了新的挑战。传统观念、旧的体制中的做法以为今天信息时代的学生所不齿，面对这些新问题、新形势，要求班主任在处理时要赋予新的时代气息。包容学生，理解学生中存在这样或那样的问题，从而更深入地走进学生的心灵，是我在这半年班级管理中悟出的一点感受。

一、关心学生的身体健康，做“留守孩子”的父亲

由于地区经济的因素，决定着我们这一代为人父母的家长，为了生计，只好出外谋求经济的发展，让我们的孩子成为“留守孩子”。开学初的一项调查发现，68位学生中有近一半父母双双在外，由于父母长年在外，孩子的教育问题便主要依靠老师，尤其是班主任。成长过程的孩子，最需要的便是与父母的沟通，想得到父母的理解。他们有许多问题还是不想让老师知道的。我便利用班会的机会告诉我的学生，我不仅是他们的老师，我也会像他们的父母一样，关心他们。只要有哪位同学身体稍有不适，我都会及时送上父母般的问候，送他们到医务室或医院就诊。这样便让学生产生一种班主任既有严厉的一面，同时也是十分可亲的感受，拉近与学生们的距离。从而在处理其他问题时不会产生逆反情绪。

二、用辩让的眼光对待学生出现的问题

学生在成长过程中，难免会出现这样或那样的问题。尤其是在他们的人生观、价值观尚未真正形成时，出现一些错误是在所难免的，而且也应该允许他们犯错误，他们正是在不断犯错误，并不断纠正错误的过程中慢慢成长的，正所谓“吃一堑，长一智”，学生们如果因为出现一点错误，就横加指责，甚至另眼相看，把他们当成“ 问题学生”。那样的处理方式未免太武断了点。其实，学生们在反省自己所犯的错误的过程中，会对自己的一时冲动或无知感到十分懊悔。如果班主任不给他们改正的机会，不正确引导他们认识错误并帮助他们改正，这些做法都是不明智，对学生的发展都是不利的，甚至还可能限制他们的潜能，影响他们的前途。

九月底的一个周四晚，班上有四个学生，在我晚查夜以后，偷偷地溜进网吧，在网吧里泡了一宿，第二天有班干将这一情况及时向我汇报。我首先便将这四位同学叫到我房间，详细了解情况。然后我让他们四个人各写一份认识，班前会时，我要求全体同学就上网问题把自己的想法和认识写进周记中，然后我再从他们当中抽出一部分写得不错的让他们上讲台演说，这一作法不仅那些上网同学追悔莫及，同时也警示了那些想上网的同学。其中有一位叫储伟的同学，原本过去在初中时经常上网，这次以后再也没有进过网吧，而且期中考试考出了较优异的成绩。我觉得这种作法远比斥责学生一顿效果要好得多。毕竟成长过程中的孩子们每时每刻都会有新问题的出现，只要我们抱着一颗包容之心，善待他们出现的问题，我们就能成功地解决这些问题，而且还会赢得同学们的敬佩与信赖。这样一举两得的事何乐而不为呢？

当然包容学生并不等于包庇学生，并不是将学生出现的问题置之不理，任凭学生发展。学生中出现的问题，决非偶然，总有一定的代表性。如果对这些问题听之任之，久而久之，会愈演愈烈，最终发展成为大错误而不可收拾，这对班级管理是极为不利的。像上面讲到过的上网现象，如果不及时加以制止，加以正确引导，那后面跟着上的会有十四个乃至四十个。

三、包容学生，快乐自己

金无足赤，人无完人。任何人都不可能十全十美。尤其是中学生，由于他们的阅历不广，人生经验不足，思想不成熟，错误和失败总会伴随着他们成长。作为老师，要有一双慧眼，能洞察一切是非，有一颗宽容理解的心，理智客观地评判学生的过去，正确对待学生所出现的问题，及时地为他们排忧解难，引导学生走出低谷。班上有位叫胡适的学生，入校时成绩相当可以，可是入校不久，便对学习失去了兴趣，成天贪玩，甚至干些让人无法理解的事情。我便及时把这一问题向其父母汇报，并多次找他谈心，有一次我还把他带到父母面前，进行正面引导。别看他长有那么高个子，可脑子里完全还是小孩子的稚气，他认为高一是应该玩的，那么的天真，那么的贪玩。经过一番耐心细致的说服、引导，现在他正在以一种积极的心态努力追赶别的同学。

看着一双双稚嫩而无邪的脸，经历着那么多让人好笑发人深思的事，难道你不觉得引领着这么一大群孩子成长是件快乐自己，让自己童心永驻的事吗？