台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。从这句话里，我感受到了肩上的担子是多么的重！多年来我一直在思考：我们如何才能把自己塑造成一名合格甚至优秀的班主任，如何才能让班级的管理井井有条，如何才能给同学们一个安定、团结和温馨的班集体。
我感觉我们在班级的管理中何不树立两个品牌，让品牌的效应感召大家。
一、树立好自身这张品牌（人格魅力）
卢梭在《爱弥尔》中谈到：“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的楷模”。一名教师，特别是班主任，每时每刻都和学生在一起，一言一行无不在给学生做榜样，教师的思想，对待事物的态度，都这样或那样的影响着学生。所以，作为一名与学生朝夕相处的班主任，必须时时刻刻做到以身作则，树立自己在学生中的品牌形象。而这种品牌形象的建立是以人格魅力为基础的。
班主任的人格魅力指班主任与学生相处中所表现出来的品格、道德、学识、能力、情趣等综合因素对学生的认知、行为、志向等方面产生的积极影响。班主任的人格魅力一旦形成，在学生心中的威望就一定很高，学生会在感情上，心理上接纳老师，这样友好和谐的师生关系就容易形成。所以班主任应该注重人格魅力的铸造，我认为可以从下面5个方面入手。
1、道德高尚。第斯多惠说：“一个具备渊博的普通知识和专业知识，以及具备高度道德观念的人，才有可能成为一个好教师”。所以，能树立自己在学生心目中高大的形象，教师必须有一个好的道德形象。那么好的形象怎么产生，我认为体现在生活中的一点一滴上。比如，有同学在他的博客上写到：“一次我刚走进学生餐厅，看见欧阳亮也在吃饭，本想过去问个好，但一想还是算了。刚开始以为欧阳亮吃完饭会潇洒的离开，但我看见欧阳亮把他吃饭的那个桌子上学生吃完饭没收的碗全给收了，只见他手里托着7 、8 个饭盘送到了回收处，看似多么小的一件事，却体现了一个人民教师的素质问题，老师就应该这样，时刻注意自己的形象，因为你身边有无数学生在看着你，也许你的一个行为就影响了一个学生一生的行为”。从中可以看出，你的一言一行都在同学们的监督之下，每天都有几十甚至上百双眼睛盯着你。须知天地间没有任何东西能比孩子的眼睛更加精细，更加敏锐，他们能捕捉一切最细微的事物。所以，高尚的道德品质应成为我们教师的生命之需，只有这样，我们才能称得上是为人师表。
2、合理的知识结构。如果说，一定的政治觉悟，道德品质衡量的是我们教师的思想水平，那么，教师的知识结构衡量的则是我们的业务素质。
苏霍姆林斯基说：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手，艺术家和诗人”。就是，作为一名教师，首先我们的专业知识一定要过关。这样你才能赢得学生的信任，才能有效地管理好班级。其次，现在的年轻一代成长在祖国蒸蒸日上的美好时代，从小就有着比我们过去优越得多的学习环境，他们的智商、思维能力都大大的超过了以往的学生。而网络的普及更是让他们了解了更多更广的知识。这些无疑是对我们教育工作者的一个挑战，所以，我们在完成我们教育教学的同时，还要尽可能多学习一些其它方面的知识。这样就可以多一些满足同学们的求知欲望。当他们认为老师的知识就是“一座图书馆”时，你想想，他们将会对你是何等的崇拜，班级的工作也就会轻而易举的展开。