“一个定位”

以生定教。

不是“以师定教”，也不是“以考定教”。

“两条原则”

不求每位学生同步发展，但求每位学生都能发展；

不求人人都能成才，但求个个都能成人。

“三个关注”

关注学生的学习兴趣，使学生乐学；

关注学生的意志品质，使学生勤学；

关注学生的学习方法，使学生会学。

“四个结合”

文化教育与思想教育相结合；

教师主导与学生主体相结合；

大纲要求与学生实际相结合；

知识积累与能力培养相结合。

“五个强调”

强调突出学生的主体参与；

强调增强学生的内驱力和成就感；

强调诱导学生的思考；

强调学生的问题意识；

强调师生的教学相长。

“六种设计”

精心设计导语，

精心设计提问，

精心设计板书，

精心设计例题，

精心设计训练，

精心设计作业。

“七项要求”

教学内容准确无误，

教学目标明确具体，

教学程序科学流畅，

教学方法和手段运用得当，

教学组织严密有序，

教学过程科学民主，

教学评价合理有效。

“八让学生”

目标让学生明确，

过程让学生参与，

教材让学生阅读，

问题让学生提出，

新知让学生发现，

重点让学生感悟，

内容让学生归纳，

学法让学生总结。