随着网络技术在教育中的普及，网络资源正逐步走进中小学课堂。网络突破了时间和空间的局限，使人和人之间的交流变得更轻松更方便，促进了教师和学生的关系向着平等、互动的方向发展。网络资源具有开放性和独特性，使教师在教学方法、教育内容等方面做出调整，以适应新时代的需要。从班级管理的角度来看，网络的出现，特别是网络资源的引入，给教育管理者带来了机遇和挑战。
　　本文首先阐述网络资源在班级管理中的各种妙用，然后讨论在理应用过程中可能出现的问题，并据此提出需注意的原则，以期为班级管理中的网络资源的应用提供一定的理论参考。
　　一、网络资源的各种妙用
　　第一，电子文档的使用，可以帮助教师处理班级日常事务。像建立学生信息表、在校情况登记表、座位表等，建立学生成绩数据库，统计在读期间学生成绩，求总分、平均分、最高分、最低分、优秀率、及格率、排名等等这些繁琐而细致的工作，往往需要花费教师大量的时间和精力，善于运用Excel、Word等办公软件，将能达到事倍功半的效果。
　　第二，利用QQ群等通讯软件，连线教师与家长。繁忙的工作和琐碎的家庭事务限制了家长与教师的联系，既要承担教育教学任务又要承担班级管理任务的教师很难也不可能与每一位家长做详细的沟通。QQ群等通讯软件，为教师、学生、家长提供了一个不受时间和空间限制的咨询、沟通平台，这是学校教育和家庭教育的一直新连接，给家校互联提供了一条新途径。利用网络，教师与家长互联变得更加简单方便。
　　第三，制作班级主页，促进学生个性化发展。个性包含气质、性格、能力和兴趣，个性的形成影响人的一生。个性既有先天形成的，又有其后天因素。个性形成最关键时期是学生时代。在网络技术发展的今天，网络资源无不影响着学生个性的形成。学生可以随时随地从网络上获取各种资源，开阔眼界，其创造性思维和创新能力得到了锻炼。在这样的背景下，学生的主体意识达到前所未有的强烈，个性越来越鲜明。在班级管理中，教师可以通过共同制作班级主页的方式，充分发挥学生的主体意识，利用网络给学生的学习和发展提供一个平台。
　　二、网络资源应用在班级管理中出现的问题
　　尽管网络资源在班级管理应用中的各种方面都有优势，但是在应用过程中也会出现种种问题，笔者认为主要有如下几点：
　　第一，网络道德问题。网络本身具有极大的随意性、虚拟性、不负责任性，任何人都可以通过网络随意地发表自己的观点，因此，网络上充满了一些黄色、暴力、扭曲、极端的信息和思想。这些信息严重影响着学生价值观、人生观和世界观的形成，对学生的意识产生了极大地危害，造成道德缺失，严重的还会出现犯罪行为。网络道德问题主要包括四个方面：1）色情和暴力问题；2）网络和现实的落差诱发破坏感和破坏行为的出现；3）网络欺诈行为发生；4）网络病毒的泛滥和攻击。
　　第二，人际交往问题。网络通讯软件的出现使得通过网络的交流变得更为轻松自在，你无须知道与你对话的那个人是谁，最重要的，是可以跟随自己的心想说什么就说什么。这样的交流，让学生感到比人与人之间直接交流更舒服，它削弱了学生现实生活中与教师、同学、父母直接的交流，使积极的人际沟通呈下降趋势。学生从网络中寻找情感上的满足，到了现实生活中却变得陌生，甚至漠不关心。在和家长、朋友相处时，更多时间是通过网络和别人进行交流。沉迷于网络交际的学生，对其它事情提不起兴趣，实际的人际交流能力每况愈下。
　　第三，网络对学生传统价值观的冲击。网络信息五花八门，学生们缺乏足够的生活经验和知识储备，辨别是非，分清事务的现在和本质。网络给学生带来的冲击体现在，以错误低俗的价值取向代替正确的价值取向。一些人为了成名或利益，在网络上传递低俗信息，混淆和扭曲正常的价值取向。
　　三、班级管理中应用网络资源需注意的原则
　　在应用网络资源进行班级管理的时候，不能忽略了传统的班级管理模式的地位和作用，需要注意以下原则。
　　第一，规范化原则。教师应建立一套行为规范，约束学生在线学习行为，改变散乱、无目的的状态，并在管理实践过程中不断完善。在这个过程中，应注重外部管理规范内化为学生自律的行为准则。由于在线学习的灵活性和松散性，使得管理的目标和方向不强，因此，还应设定管理的总目标和具体目标，引导学生完成学习任务和其它活动。
　　第二，全面与重点相结合原则。利用网络资源进行班级管理要从各个方面进行，同时还应注重学习活动管理和学习者特长的发挥。网络在线学习是在利用网络资源的基础上形成的，加强全方位学习活动的管理，有助于教学活动和整个班集体活了的增强。同时，应鼓励学生在网络平台上发挥自己的优势，在利用网络资源进行学习中发挥自我优势。
　　第三，建立民主的管理机制。将网络资源引入班级管理的出发点是为了学生，因此，对于网络行为规范，应与学生协商，提升学习的可行性，促使学生从他律到自律的转变，最终转变为主动学习和自我管理。通过学生主动参与管理工作，不到完善管理机制。
　　第四，情感引导原则。良好的网络学习氛围，鼓励和促进着学生的自主学习。因此，教师应该创造文化氛围，营造在线学习环境，积极引导、情感激励，使得学生愿意交流和参与各种活动。在这个过程中，应该坚持以人为本的管理方针，尊重学生的学习兴趣、见解和想法，加强与学生的情感交流，维护学生的尊严。
　　四、小结
　　综合上述，笔者认为，把网络资源应用在班级管理中，不仅仅指看到网络资源的各方面的应用和优势，还应该明白在应用中会出现的问题，在把握原则下多方面地应用网络资源，才能发挥其优势，达到妙用的效果。