摘要：高三后期作为高考的冲刺阶段，学生的状态包括学习状态、心理状态等对高考成绩具有关键作用。笔者通过多年的毕业班教学经验总结出了三个高三后期进行班级管理的策略，分别是夯实基础、提高能力和调整心态，以保证学生积极、稳定的备考状态。
　　高考的竞争就是能力的竞争。著名高考研究专家王极盛经过科学研究得出高考成功的规律：高考成功=实力+心态。因此我们后期就以能力为中心，以实力和心态为基本点，引导学生在夯实基础、提高能力、调整心态三个方面求得突破。
　　一、夯实基础
　　1.抓住课堂主阵地。先要做好预习，二轮和三轮复习中，如果不做好预习也会被老师思路落下。教学要学在教之前，教在关键处，我们的知识才会更加牢固。合理安排利用好课间时间，3分钟回顾上节所学，明确收获、找到问题但不急于解决问题；4分钟用来做做深呼吸换换脑；3分钟用来预习上节所讲内容，对本节课内容进行准备。这样就不会被老师牵着鼻子走，而是跟着老师走，甚至赶着老师走。
　　2.提高自习紧张度。切实落实好自习考试化，只有自习考试化，平时考试高考化，高考才能做到平时化。课代表提前做好准备工作，保证同学们准时进入做题状态，自习过程中严格按考试要求，不翻书、不交流答案，下自习前五分钟课代表提醒同学们涂卡，下课铃响小组长立刻把作业收齐交给课代表。
　　二、提高能力
　　1.重视反思。每天对照自己的计划，想想自己的问题，怎样解决。然后找到自己的思维误区和思维偏差。每日反思：要是这个事情再让我做一遍，我会怎么样？
　　2.榜样引领。比起老师的说教来，学生往往更喜欢同龄人的真实感受。一是组织好班会，进行学习经验交流；针对月考后学生存在的问题找好正反两个方面的典型，让他们畅谈得失。二是让学生对自己的学习伙伴进行描述：为了更好地调动学生互相学习的积极性，让学生描述自己的学习伙伴并将描述到位的调成同桌。在班会上学生描述自己的同学，让被描述者看到了自己的优点，提高自信。该同学描述的内容又往往是他自己的不足，也找到学习的方向。
　　三、调整心态
　　1.树立远大的志向而不仅仅是目标。高三后期有的学生出现焦虑、浮躁等现象，往往是其站位较低引起的。正所谓不为浮云遮望眼，只缘身在最高层。要像周总理那样为中华之崛起而读书，不是仅为自己的高考和父母。曾去天津南开中学考察学习，坐在周总理中学时代的床上感悟，为什么那排不起眼的小宿舍出了共和国的两位总理，原因就是他们学习不仅是为自己、家人，还有更高远的志向。要用领袖气质来要求自己，领袖是不会因成绩一时的不理想而苦恼，也不会因生活琐事而心烦，更不会偷懒睡觉、违纪。
　　2.学生的不安有的是因为对未来看不到希望。面对就业压力，很多学生想：甭说考上大学，就是研究生又怎样？一样不好找工作。因此新的读书无用论思想又产生了。我告诉他们：正是他们的种种顾虑与不自信而不是全身心的学习让他们找不到工作。要是真学习，成了某一方面的专家，就不愁没工作，就不愁不能安身立命。这也涉及到第三个问题：正确看待学习。
　　3.正确看待学习，将考试看成学习的过程而不是学习的检测。不能将学习成绩仅看成进大学的敲门砖，而是要把学习看成一种生活的方式。人的一生都是用来学习的，“没有毕业，只有毕生”，这一点作为教师的我们是深有感触的，也要让我们的学生分享其中的智慧。曾见这样的现象，高考过后有些考生不知出于什么心态把自己曾经复习过的书都扔掉、烧掉、撕掉。我想这样的人成绩一般是不会太好的，试想，要是有人只是想利用你而亲近你，你会为他卖命吗？不要仅仅是利用现在的学习，而是通过现在的学习锻炼自己的能力、提升自己的水平，以便今后更好地去学习。我引导学生将考试看成学习的过程而不仅是学习的检测，品悟每一道试题的闪光点。有一次，一篇学生的周记，让我感受到了他们境界的提升。“考试是塑造人的不是摧残人的，学习是人生的习惯而非收获名利的手段”，“考试是可以提高人生境界的，一次次的打击会让人成长，对结果的淡定也是一个人不断成长的过程”。
　　4.增强工作的针对性。班会是教育学生的主阵地，只有了解学生真实存在的问题才会达到教育效果。《周记》是了解学生的一个重要渠道，学生在《周记》中总结本周的问题和感受，我利用周六晚、周日看完。这样，班会的内容、本周的工作对象也就有了针对性。共性的问题班会解决，个别问题单独解决。班会大家往往都准备得很充分，但个别指导也得做好准备。我通过与科任老师交流、班干部咨询，先打个草稿，做到跟每一位学生谈话都不会发生很大的分歧。打草稿的时候一定做好换位思考，我们要经常反问自己：假如我是这个孩子，假如是我的孩子，我会怎么样？在做学生工作中要根据学生的不同心理状态，给予不同的指导。比如跟压力大的学生谈起高考倒计时时我会说：忘记倒计时，精心打造每一天。但跟没有尽全力的学生谈话这句话就变成了“时间就是知识、时间就是能力、时间就是分数、时间就是大学、时间就是财富、时间就是人生”。
　　5.营造一种积极向上、激情澎湃的备考氛围。高三后期的学生心理是最容易受到影响的，也最容易受到环境感染的，因此营造一种积极向上、激情澎湃的备考氛围就显得非常重要。在确定板报主题时，我和班干部讨论定为：爱是我们共同的语言。其内涵是：爱老师、爱父母、爱祖国。而实现这一切的手段是：爱学习。在这里我们要珍惜相处的每一刻（师生关系融洽）、珍惜学习的点点滴滴。
　　这个环境的营造需要教师团队、需要班干部、课代表、宿舍长的同心合力，既要一个声音、多管齐下，又要注意榜样的引领，但关键在于班主任。高三后期工作头绪多，任务重，责任大。但只要我们工作有重点，行动有节奏，就一定能创造高考的奇迹。