【班级亮点】
该班语文、物理、历史成绩位居全级第一；数学、英语、生物、地理均为全级第二；学校班级综合检查考评长期位居初中部第一名。班风正、学风浓、优等生较多，集体意识较强，学生文明素养较高。
【问题提醒】
学生成绩两极分化严重，急需缩小差距。
我是八年级六班的班主任，在这次中考中我所带的班级包揽了八年级所有的集体奖项(一项是“先进集体奖”，另一项是“学习成绩进步最快奖”)，我倍感荣幸。因为这些成绩的取得实属不易，它是师生们心血与汗水的结晶。学校政教处组刊《五中政教》，在这里我就结合自己在班级管理上的具体做法，谈几点不成熟的看法，与大家共勉，如有不当之处，敬请各位同仁批评指正。
这次我班学习成绩进步最快，我认为得益于以下几个方面：
一、班主任的严抓严管。
（一）我要求学生每天最迟必须6：40到校，否则就算迟到。当然我也不能例外，必须跟上，要求学生做的自己必须先做到，这样才显得公平，才有说服力。让学生真正做到早到校，早读书；一到校，就读书。在早读时，学生可以根据自己的情况灵活安排背诵的内容，不能一概而论。另外可以从整体上规划，如语文早自习前读英语或别的科目，英语早自习前读语文或别的科目，让学生有时间去学好每一门课程。身为班主任，我决不利用手中的那点权力偏向我的学科，这样我少了一份私心，班级就多了几份平衡。
（二）要求每一个学生在每一堂课上都要认真听讲，向课堂要成绩。让班干部和其他同学共同监督，一旦发现有人上课违纪，不认真听讲，就按照学校相关规定做严肃处理。
（三）要求学生必须按时保质保量地完成各科作业。对于确实有困难的学生可适当延长时限，但当学生各科作业累计达到5次不交时，就叫家长把学生领回家，停课反省。等学生补完所有的作业，并保证以后能按时完成作业后，学生方能进教室上课。
二、各科老师的齐抓共管。
作为班主任，就要做好各位老师之间的协调工作，只有在各学科老师的齐抓共管，以及各学科的均衡发展下，班级的综合成绩才能进步。在工作中，我虚心听取并采纳每位老师的合理意见和建议，处理好与他们的关系。各科老师也给了我工作上极大的支持和配合，我们心往一处想，劲往一处使，使得班级各项工作蒸蒸日上。
三、好的班风学风是取得好成绩的保证。
我带这个班一年多以来，已经形成了一种以班级为荣、精诚团结、互帮互学、你追我赶、积极向上的较好的班风和学风。在这样的环境中学习，每个人都是受益者，每个人的成绩都会不同程度的有所提高，班级的整体成绩自然也就上去了。
四、分层管理，因材施教。
我班是一个最典型的两极分化特别严重的班级，全级前二十名我班占了六七个，后二十名也占了六七个。面对这种情况，我只能特殊情况特殊对待，根据学生具体情况进行分层管理，因材施教，千万不能一刀切。我的具体做法是偏爱后进生，博爱中等生，严爱优等生。按照“保优、促中、推偏、稳差”八字方针，面向全体，分类指导，不让一个学生掉队，确保人人进步。
五、赏识学生，给他们以自信。
作为班主任，如果只是一味地批评唠叨，学生就会越来越反感，士气也就越来越低落，成绩也就越来越下滑。反之，如果以肯定鼓励为主，多给学生加油打气，让他们充满自信，学会自立。会约束自己，不要过分依赖老师和家长，独立思考，独立完成作业，这样一切都会向好的方向发展，形成良性循环，成绩也就上去了。
总之，班主任工作千头万绪，纵有千言万语也难以道尽，为了心中那份理想，虽任重道远，我依然无怨无悔。上述所言只是我班级管理的一些做法，这些不成熟的经验，是无法与经验丰富的班主任相比的。但无论何时何地，有一点是不会变，那就是：我会一如既往，持之以恒的，用真心与爱心去做好班级管理工作，为老师服务、为同学服务。