摘 要：无规矩不成方圆，无班规不成集体。每个班集体都需要一个班规，每个班集体也都有一个班规，但执行起来却未必尽如人意，以致很多班规都形同虚设。如何使 班规真正走入班集体，发挥其应有的效应？关键在于制定时一定要遵循“学生自主”的原则。学生自主创制班规是老师对学生人格的尊重，能力的信任，最后也必然 收获学生的尊重与信任。

孟子说：无规矩不成方圆。这的确是金科玉律，否则为何社会有法律，公司有制度，甚至小小的班级都有一个班规呢？哈佛大学的校长霍里厄克说过一句话：“哈佛 大学的理念是让校规看守哈佛大学，这比用其他东西看守更加安全有效。”可见，规矩的重要性。但问题是，每个班规都行之有效吗？班集体中的班规能如同社会的 法律制度一样具有强大的约束力吗？其实，更多情况下，因为操作起来缺乏威严性，班规变得形同虚设。那么，到底什么样的班规才能真正地走入班集体，发挥其效 用呢？敝人从多年班主任经验当中摸索到其中最重要的一条——制定班规必须遵循“学生自主”的原则。
　　 班规，主要指学生管理班级中采取的规章制度，主要涉及学习、记录、出勤、卫生等诸多方面，是学生自我管理的重要制度。这是百度百科中对班规下的定义，里面 很鲜明地指出——班规乃学生自我管理的制度。但很多老师忽视了这一点，权当班规是班主任树立威严，管理班级的良方。于是采取一言堂，一手包办的形式，独自 一人将班规制定得头头是道。有些可能随便借鉴他人的所谓模范班规，自以为站在前人的肩膀上必定看得更高更远；有些可能极富创新精神，冥思苦想、左思右量， 奋斗几日几夜才将自认为最满意的班规高高挂起。
　　 然，这都不是真正的班规。“中国教育风云人物”朱永新说：教师一定要尊重他人尤其是学生的人格（《如何做个理想教师》）。很多教师担心学生尤其是所谓的差 等生会恶作剧，胡乱制定班规，所以不敢放手将班规交给学生去创制。其实，我通过自己的实践证明，学生的人格比我们想象的高尚。每次我放手让学生去制定的班 规都比我想象的要“严厉”。曾经有这么一条让我印象深刻：每周扣分达10分以上通知家长，20分以上请回家反思，如此“残酷”的条款竟是班上最调皮的学生 提出来的。该名学生深知自己的致命弱点，所以他将自己最怕的事搬到班规里来，以希望如金箍咒般约束自己。事实证明，每当他一周犯错将近10分时，我略一提 醒，他立马能循规蹈矩，告诫自己坚持不再扣分。因此，他在反复的犯错与反省中，逐渐地找到自信，养成了好的习惯。全国模范教师邹有云曾这样断定：每一个孩 子都有求上进的愿望。我很相信这句话，我相信，每个孩子，尤其是刚入学的孩子，都带着改变自己的决心，带着对班集体的热爱，带着一份使命感与责任感。而让 他们自己创制班规，就是对他们人格的尊重，同时也获得了其尊重。
　　 除了担心学生会乱定班规外，班主任还常常担心学生没有能力制定好的班规。所以在学生制定班规时常常采取垂帘听政的干预政策，甚至当学生将一条条班规列出来 之后，班主任还要左修右改。那与班主任自己制定又有何区别呢?岂非虚假授权，将学生当傀儡？当学生看到面目全非的班规张贴于教室时，心里会对老师的所谓 “民主”产生何种想法呢？
　　 伍·威尔逊说：我信仰民主政体，因为它使每个人都能发挥出自己的能力。我们老师，也要相信学生的能力，相信民主能激发他们的能力。即便最初的班规真的不那 么尽如人意，那也是学生们苦心孕育的孩子，而这个孩子是需要慢慢成长的。叶圣陶说过：教师之为教，不在于全盘授予，而在相机诱导。班规的制定也是如此，与 其让老师教授学生如何制定好班规，不如相机诱导，让学生自己发现问题，再召集全班讨论修改。这样逐渐完善的班规，也必然会像不断完善的法律一样，深受学生 爱戴。即便有犯了错的学生故意找班规的茬，你也可以回一句：这不是你们自己制定的吗？此句可谓胜过千言万语的反驳。只有真正民主的班规才能拥有至高无上的 权力与威严。
　　 好的班规应该是学生自我管理的体现，是学生认为最能约束自己的灵丹妙药。无论它是苛刻，还是宽松，无论它是奖多惩少，还是惩多奖少，无论它是法网恢恢疏而 不漏型，还是粗枝大叶品德教育型，由什么样的学生制定，就必然有什么样的班规。这也才是真正适合学生的班规。即便它可能古灵精怪、匪夷所思甚至违反常规、 颠覆常理，只要它是学生自主制定，那也要恭喜你，祝贺你有一批充满灵气的学生。
　　 怎样找到最适合一个班集体的班规？首要的一条就是：学生自主创制。古希腊哲学家说：世界上没有完全相同的两片树叶，而我要说世界上也没有两个完全相同的班 规。苏霍姆林斯基在《教育的艺术》一书里提到：每个孩子都是一个世界，完全特殊的、独一无二的世界。而由众多独特的孩子组成的班集体，其他人所制定的法则 又如何能让他们心服口服，从而真正约束他们呢？
　　 当然，自主创制不等于放任自流。在开学之初，制定班规之前，班主任应开一次有充分准备的班会，班会的目的是力求让每一个学生真正意识到，一个班集体的良好 氛围对个人的重要性，一个好的班规对于班集体凝聚力的重要性，从而激发他们的上进心，让其主动找到约束自己的办法。
　　 总之，一个好的班集体必然需要一个好的班规，而一个好的班规，又必然是民主的体现。