摘要：互联网在当今社会生活中，扮演的角色越来越重要,人们的观念意识都不同程度地发生了改变,孩子的教育出现了不少问题,传统的班级文化对小学生的成长影响成效甚微。在新的形势下,我们应与时俱进,营造富有特色班级文化：突破传统，创新形式，架构网站，引领班级博客特色文化方向；师生互助，人人参与。
　　班级管理是学校德育工作的重点所在，也是班主任日常工作的焦点和核心，对良好班风、学风的建设，以及青少年学生的品德发展具有十分重要的作用。然而，在当前的班级管理工作中，存在着诸多的问题，如班主任管理手段单一、方法老套、学生在班级管理工作中的缺位，等等。这些问题的存在，严重制约了班级管理工作效率的提高，在很大程度上也阻碍了其育德功能的发挥。
　　考虑到当前网络在当前社会生活中的重要作用，以及当代青少年学生热衷于新事务，热衷网络这一现实，班主任在考虑班级管理工作的创新方面，应该积极、大胆地利用这一新兴的媒介，在避免其消极影响因素的同时，大力挖掘它所蕴含的管理和育德功能。
　　鉴于博客这种形式在青少年学生中的流行以及博客本身所具有的主体性、及时性、平等性、自愿性、开放性、公开性等特征，对于改变传统班级管理主要是班主任一个人自上而下的个人管理方式，忽视学生的自我管理以及家长参与管 理等弊端，具有很好的矫正作用。因此，自觉主动地探究班级博客这种新的网络形式所蕴含的管理功能、育人功能，对当前的班级管理品质的提升，将具有十分重要的意义。
　　通过利用班级博客这一媒介让网络德育在德育实践中真正落到实处，让班主任老师利用博客这种载体拓展班级管理的空间，让学生通过参与班级博客建设体验生活化的德育，学会过健康的网络生活。同时，在此过程中，也培养学生自我管理的意识和能力。
　　虽然每个人都可以申请博客，但是如果每个教师、每个学生都各干各的，那不仅浪费了资源，而且不利于交流，所以我和学生共同创建了一个团体博客。班级的管理离不开教师、学生这两个主体。那么，对教师和学生到底有那些影响呢？
　　一、促进教师教学方式的多元化，丰富教师情感世界
　　1、弥补面授缺陷
　　中专学校课堂教学内容多，实操性强；学生基础差，消化知识的程度不一，课后跟踪教学缺少条件，教师与学生缺少思想交流等 等。教师可以运用博客，将相关资料记录在博客里，学生可以根据自己的情况与老师进行网上网下互动，这提高了学习效率。同时将教师的技能操作视频得到保留和 展现，使博客成为教师的好助手。
　　2、增加成就感
　　博客可以记录教师的教学心得、可以得到学生的拥护和爱戴，这增加了教师的成就感，丰富了教师的情感世界。也使教师更加热爱教育事业，促成教学相长良性循环。
　　二、促进学生综合素质的提高，利于平等、互助角色的转变
　　1、集体荣誉感得到激发
　　在每一次参加的技能比赛、集体活动结束后，我就将拍摄的照片、录像、奖状等信息传送到博客上，激发他们的集体荣誉感和学习兴趣，使他们更加努力的学习、表现。促进他们不断调整自己的学习方式，并对自己的学习进行思考。博客有助学生形成批判、发展的思想，为自己未来的学习指明方向。
　　2、学习主动性得到提高
　　由于我们采用的是模块化教学，每一模块成绩出来，我就将其排名，公布到博客上。由于博客具有很强的共享性，很多人（包括家长） 都可以看到学生的成绩、排名，从而增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。学生可以通过博客学自己想学的东西，并和老师平等对话。优秀的博客也可以使 他们受到夸奖，这大大提高了学习的主动性。
　　3、学生的个性得到释放
　　班级有部分学生较为内向，不善于和别人沟通。这部分学生可以通过博客交朋识友，并且交流的范围远远超出本班同学。增强了他们的人际交往能力，释放出了自己的个性。
　　4、师生平等对话增强
　　学生可以通过博客传授自己的成功经验，可以指导其他学生，这时他的角色就转化成“老师”，而老师有些问题也得向其他人求教，这时就变成了“学生”，师生角色变得模糊。学生和教师基于同一平台相互交流，双方的平等对话精神得到体现。
　　因此，班主任要想管理好班级，取得最优化的教育效果，不能只凭个人的经验，而要不断地更新观念，增强改革的责任感、使命感和紧迫感，同传统教育观念实行决裂，才能顺应时代的潮流，为班级管理工作科学化开辟出一条理想之路。