信息技术的飞速发展对教育教学工作的发展提出了新的挑战。作为教育工作者，我们应当适应信息化社会发展的趋势，确立与之相适应的教育观念及新的对策。通过尝试信息技术与班级管理的整合，我们的班级管理更加精彩纷呈。
　　一、班级管理与信息技术的整合让班级管理更有序、更规范
　　将信息技术应用于班级管理中，让班级管理更加轻松。新学期，班主任拟定班规是一项很复杂、很细致的工作。苦思冥想、民主评议、反复修改、整理张贴，苦不堪言。然而，班级管理是动态的，随着学生的成长，认识事物和做事方式的不同，班规也在不断地补充、删减。一段时间以后，班规往往会变成大花脸，很不美观，就要重新整理。信息技术融于班级管理之后，以文件的形式建立班级管理档案，随时都可以运用、修改、补充，让班级管理便捷很多。
　　在对学生进行评价方面，我尝试了网上评价的方式。我们班级每周都会对学生进行学分评价，包括学习、纪律、劳动、品德等几个方面，由班主任统一管理，学生进行评价，班级的任何同学都可以及时地看到自己本周的表现情况。由于网上管理透明度高，评价相对公平、公正、直观，学生的认可度较高。因此，学生会自觉的反思自己，认识不足，发扬优点，树立榜样，自律性大大提高了。除此之外，对学生成绩管理、学生评语、学生作文等方面也进行了网上管理。充分利用教育信息化的资源和优势，尝试利用网络进行班级管理的方法，能使班级管理更有效。
　　二、班级管理与信息技术的整合，实现了教育者和受教育者双方的互动效果
　　1.为了让班会课上得生动有趣、直观形象，得到最大的育人效果，将班会课与信息技术紧密结合，使班会课上的有声有色。我们班曾经上了一次关于国旗的主题班会——当国旗冉冉升起的时候。课前，我和部分学生做了大量的准备工作，在网上找了很多资源进行整合。班会课上，将我们的成果一一展示。一开始，学生就被深深地吸引了，随着内容的深入，学生一个个屏息静气，面部表情越来越严肃。形象的画面，英雄们浴血奋战，保卫国旗的场景让学生对国旗有了充满了敬仰之情，很多学生在日记中写下了这次主题班会课的感受。有一个学生写到：我曾经也知道国旗来之不易，但是时间久了，总感到国旗无非就是一块红布。通过这次班会课，让我对国旗的认识深刻了很多，尤其是看到英雄们为了保护国旗牺牲的场面，我被深深地震撼了。我相信，在以后的日子里，无论何时何地，国旗都会飘扬在我心中，决不会再有任何的行为去玷污她，哪怕一点点，我都会感到那是对祖国的侮辱……由于课堂上借助了多媒体课件，教育的效果是不言而喻的。
　　2.在班级管理中，通过网上qq、E-mail、博客与学生沟通，可以使师生关系更融洽。有很多学生渴望与老师沟通，但有些话又不好意思当面对老师说。充分利用网络资源和手段与学生直接沟通的方式，教育效果往往会更好。记得几年前，我是很排斥和学生聊天的，总感觉老师和学生是两个世界——成人的世界、孩子的世界，各是各的互不相干。后来发现与学生聊天，话题很广泛，也十分必要。有时聊学习，有时聊生活，有时聊学生和家长之间的关系；有时聊个人感情……通过上网聊天，班级纪律好了，学生遇到的问题也得到了及时的解决，师生关系更和谐了。
　　师生聊天的过程，就好像每个学生都有一个家庭咨询师一样，在时刻指导学生的健康成长。没有时间和空间的限制，却能起到正确引导学生的良好教育效果。和学生网聊，更多的是学生自觉自愿、积极主动地向老师坦露心声，形成了教育者与受教育者双方互动的效果，这应该是教育教学中追求的一种高境界吧。
　　3.利用qq空间给学生正面的引导，达到潜移默化的教育效果。例如，在qq空间里转发一些与学习有关的文章、时事热点等内容，适时设立教育专题，营造舆论氛围，对学生进行正面引导，宣传教育思想和理念，以典型案例给学生以警示。学生也会主动留言，辩论。轻松的氛围、活泼的形式给教育学生提供了一个非常自由的空间。
　　4.我们还开通了班级信箱。学生写的作文，可以及时地发邮件到信箱里，老师会一一批改并作回复。对于好的作文，我们会放到优秀作文里展示，有的也会发到空间里，供同学们共同欣赏。学生对这种形势很感兴趣，争先恐后写作文，形成了自觉自愿写作的现象，把写作当做了乐趣。这种利用网络教育的方式，打破了传统的作文只写作文本上的形式，新颖，及时，效果极佳。
　　总之，运用信息技术和班级管理相结合的方式管理教育学生，摆脱了传统单一、尴尬的说教模式，拓宽了教育渠道，保护了学生的隐私，使学生少了一分顾虑，多了一分坦诚，能够大胆地说出心理话。教师能够借助网络这个平台，更全面地了解学生的思想动态，准确地开出“处方”，对症下药。
　　三、班级管理与信息技术的整合，让教师和家长的沟通更得心应手
　　校信通的出现给班级管理提供了一个家校联系的平台。教师通过校信通把学生表现、学校信息等内容及时地发给家长，家长对学生的表现和学校的动态管理始终处在一个比较了解的状态中，使家校共同教育学生更默契。建立校信通博客，和家长交流教育心得，指导网上阅读等，教师、家长、学生得以及时地交流和沟通，让班级管理更便捷。同时，校讯通也是家长和教师情感沟通的一个平台，节日的时候互发短信，温馨的问候，让教师和家长像朋友一样贴心。
　　通过校讯通的形式管理班级，不仅及时便捷，还能引导家长改变教育观念，引领家长一起成长，真正做到教师、家长共同教育学生的效果。
　　通过尝试信息技术与班级管理的有效整合，进行师生沟通，家校沟通，使教师、家长、学生间的和谐关系得到了很大的提升，丰富了班级管理的方法和途径，充分地调动学生的积极性，形成了新型的师生互动、和谐相处的优化管理方式，促进了孩子更健康和谐地发展。信息技术与班级管理的整合，是教育改革的新思路，它让我们的班级管理精彩纷呈，我们将继续创造性地进行探索和实践。