班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，要做好班主任工作确实是件不容易的事。它虽然净做些琐碎的小事，但是它却像家里的柴米油盐一样少不了。在纷繁复杂的班级管理中，班主任要发挥好维系学校、家庭、学生之间关系的纽带作用，做好学生健康成长的引路人，最重要的是要关注三类人群——教师、学生、家长。
教师的魅力

怎样才算个好教师？首要条件之一——做个受学生欢迎的老师。漂亮的老师，学生喜欢；幽默的老师，学生喜欢。可惜，这两者我都不具备。那么，我只能从其它方面倍加努力了。

一、学习借鉴，做有内涵的老师

作为一名年轻班主任，理论知识尚不扎实，经验更是缺乏。要做好班主任工作,就得多学习借鉴他人的经验，在实践中不断改进工作方法，完善班级管理制度。因此，我常利用空余时间认真学习各种有关班级管理的理论著作，尤其是魏书生老师的《班主任工作漫谈》已经成为我阅读的好伙伴。在平时的工作中，我也特别愿意请教同组的老师，力求把每件事处理好。比如，在上学年中，班级中的黑板报都是我一手包办的，既快又好，还为学生省了不少时间呢！可这学期升上了五年级，问题就“暴露”了——都是高年级学生了，连出黑板报都挑不出个人才！就这件事，我真有点惭愧。于是，我向办公室里的同事“取经”。韩老师告诉我，只要帮学生设计一个简单的版面，选几个学生分工合作，花不了多少时间就能自己完成。第二期黑板报，我就试用了这种方法，果然可行。现在，我们三年级的学生也能出简单的黑板报了！这些，都让我深刻地感受到，在班主任工作中要不断地学习和借鉴才能丰富自己的内涵！

二、言行一致，做有威性的老师

班主任，应该是品行端庄的长者，道德规范的楷模，言行合一的实践者。对学生感染力最大的、教育力量最强的，就是班主任老师时时为学生的表率，就是教师人格魅力对学生心灵的震撼。因此我相信，要教好学生的行为，那就得先管好自己，正如孔子所说，“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行”。平时要求学生做到的，我首先做到，给学生做出榜样。比如，我要求每一位学生都能随时捡起地上的废纸，丢进垃圾袋中，为此，我首先做到，只要在自己的视线范围内，一定不假思索地捡起这张纸，哪怕身边没有垃圾袋。学生看在眼里，记在心上。渐渐地，“捡垃圾”的学生多了，“丢垃圾”的学生少了，教室也越来越干净了。无形中，学生会以老师为榜样，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。

学生的努力

每位学生都有自己的个性，基础也大不相同。即使他们付出了相等的汗水，收获也是有很大差异的。因此，班主任的班级管理必须具有针对性，争取让每个学生获得发展。为了实现这一目标，我主要在以下三类特殊群体上下功夫。

一、注意班干部的培养

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的小干部队伍。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。如，我们班有两个劳动委员，主要负责班级卫生情况。我对他们的值日生工作就更加严格，要求他们以身作则，比别人打扫得更干净。这样，班干部就起到了模范带头作用。不仅如此，我还要求班干部在其它方面也做好大家的榜样，如，佩戴红领巾，文明礼貌，学习成绩等。由于班干部积级配合，从而带动全班，收到了较好的成效。

二、重视后进生的转化

由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以转化后进生也成为我班级管理的首要工作之一。

首先要把真诚的爱给予后进生。利用课间、休息时间，我常常找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，用自己对差生的一片真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

三、关心单亲的孩子

每个人都有一种最基本的需要，那就是被爱的需要。单亲的孩子由于家庭不完整，爱也变得残缺了，个体的需要无法满足，学习也势必受到影响。如何让这些孩子回到正常的成长道路上来，班主任的作用也是很大的。

对于班中的单亲孩子来说，我扮演的角色不仅是老师，也是学校里的“家长”；我关心的不仅是他们的成绩，更多的是他们的身心健康。当他们遇到困难时，我往往会倾注更多的爱心、细心和耐心，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，保护他们珍贵的童心，让他们在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。

家长的动力

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

“家校路路通”是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，不管是学生的考试成绩，还是日常行为，我都通过这个平台来与家长对话。在每次给家长发信息之前，我都会经过慎重考虑，针对学生的特殊表现或学校情况与家长交流，尽量与家长取得共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。家长的认可就是一股强大的动力，它始终在鼓励着我。
教师、学生、家长是一个有机的整体，如果用情感之线将这三者联系起来，班级管理就会起到事半功倍的效果。