我始终觉得召开教师大会是一件非常有意义的事。教师大会决不是走形式、走过场，也不仅仅是文件的宣传、工作的通报、情况的反馈，而是心与心交流、思想与思想碰撞的载体，更是校长与教师精神上的会餐。因此投入情感，认真“备课”，精心安排与设计每一次的教师大会，成了我每周必做的工作。那么如何才能使教师大会成为广大教职工喜闻乐见的大会呢？

用目标引领教师。校长与全体教师的精神会餐，首要解决的是教师自身价值的认同和体现问题。我校成立至今才三年多，原来相对薄弱的教育教学环境，把学校的生存发展推到了悬崖边上。在不可能彻底改变原有师资力量的情况下，必须要让教师个体成长的历程从对教育的职业认识成长为对事业的追求，激发教师变“要我发展”为“我要发展”。因此，我常常和教师们一起勾画学校未来的蓝图，一起分享所获得阶段性的荣誉和成功的喜悦，一起探讨学校发展中有效的新思路、新方法。这让教师们强烈地感到学校虽然创办不久，但在学校的发展过程中，每个人自身发展的方向得到了明确，自身价值也得到了体现，参与感和归属感油然而生。精神会餐，激发了教师“我要成长”的意识，触发了教师投身于学校发展的激情，学校的各项工作也因此得到了蓬勃的发展。

用制度确保效率。校长与教职工的精神会餐也体现在内容的安排与组织的形式上。为了确保实效性，我校教师大会的安排，在学期工作计划中就进行了规划，并按主题、分阶段、有计划、有内容、有步骤地加以实施。此外，针对每次的主题，小组交流和研讨也成为了必不可少的一个环节。这些都从制度方面给予了有力的保证和落实。因此，我校的每一次教师大会都有明确的主题，并根据主题采取丰富多彩的形式，教师们自然愿意参与其中，教师大会也俨然成了教师们汲取知识、互相取长补短、感受校园文化的重要桥梁。

用情感融入心灵。校长与教师的精神会餐，不能只局限于教师大会这种形式，还应该渗透在各种方式中，随时随地地进行。我常常走进教师办公室，在轻松和愉悦的氛围中和教师们交流；常常走进困难、生病的教师家中进行探望，在浓郁的“家”的氛围中贴近教师的心灵；常常走到校中层干部的身边，在互相学习、提高的氛围中给予关心和指导。这是一种心与心的沟通，情感与情感的交流。在学校管理过程中，我始终保持着与教师进行广泛的接触和密切的联系。这既是一个相互传递信息与理解信息的过程，又能让教师消除防御、疏远之心，增添亲切和愉快之情。因此，主动走近教师，用情感浸润心灵，就成了校长与教师进行精神会餐的前提。

用评价激励发展。在与教师进行精神会餐的时候，还有什么方法比用发展性的评价来激励教师更好呢？因此，在每次教师大会结束之际，每次与教师沟通交流之后，我都不会忘记送上一句充满激励的话语，用它来促进教师自我发展的积极性，触发教师专业化发展的精神动力，进而进一步激发教师工作的内驱力。如学校在举行“创建和谐校园，构建和谐师生关系----杨浦高级中学语文特级教师陈小英讲座”以后，每一位教师在我的建议下，都用了一两句话抒写了自己的心声和感受。为了激励全体教师为构建和谐校园而努力工作，学校不仅评出了本次活动的等第奖，而且把所有感受汇编成“上体附中教师语录”，在校园网上刊登出来。教师们因此受到了很大的鼓舞。用评价激励教师发展，成为了校长与教师进行精神会餐的重要保障。

只有经常与教师进行精神会餐的校长，才能在教师中有一呼百应的号召力与凝聚力，才能作出民主化、科学化的决策，才能在学校形成一个团结和谐的教师集体，才能真正带领全体教职工投身于学校文化建设的发展之中。人生智慧就是一种心灵的感悟，是一种美感体验的豁然洞见。加强与教师的沟通和交流，以自身的精神来影响教师，这不仅能升华校长与教师的情感，有利于相互启发，集思广益，更重要的是，这会使教师对工作和人生产生全新的感受和深层的把握，精神状态会更加高昂，生存境界会更加崇高，而这正成为支撑学校持续发展的不竭资源。