课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。现在,每周只有四节数学课, 课越少，每节课的教学质量越要有好的效果。

1.抓住教学重点，教会学生正确地思考

课堂教学是教师传授新知识、学生接受并掌握新知识的主要途径。在课堂教学中，我针对学生的特点，抓住数学教学中的重点，将复杂的知识“简单化”，例如：在平移教学中，把一个图形进行两次平移看似复杂，但引导学生理解图形是由若干个线段组成，而线段是有端点的，只要找到这些点，再数格，确定了平移后的点在连线即可。教会学生正确的思考，从而起到了事半功倍的效果。

2、发挥学生的主体作用，给学生足够的时间去思考、消化

在课堂实践中我明白，学生是学习的主体，但不同的学生又因为基础知识、智力水平的不同，对于新的知识点的理解和接收能力也不尽相同，为了让绝大多数学生都能理解和掌握课堂教学中各个知识点，我在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，给予学生足够的时间去思考、消化。为此，在数学课堂教学中，学生学习了新的知识点、特别是在学习了重要的知识点和典型的例题以后，我会留些时间给学生，让他们对所学的知识进行反思。让他们静思2~3分钟，体会知识点的应用，快速过滤、反思一下主要解题的思路及渗透在其中的数学方法，然后再提出问题，让学生通过问题的求解，来印证所学的知识。这样他们对学的知识点影响很深，不容易遗忘，即使遗忘，教师只要一提示，学生就会很快反应出来。例如：在教学三角形分类时，课前给每个学生发有各个三角形各种角数目多少的统计表，学生通过观察|、填表、分析了解到有的三角形有三个角都是锐角，有的是两个锐角和一个钝角，有的是两个锐角和一个钝角，这个时候对三角形分类就是顺理成章的事了。

3. 对题型归类，重要的题型重点巩固

学生学习的效果如何，最后都要通过考试成绩来体现。考试中的每一道题，都是考验学生对某一个知识点掌握和应用的能力如何。为此，我每次在讲授了一个重要的知识点以后，针对这个知识点就会进行有针对性的训练，同时对常出现的一些重要题型进行归类，在归类时经常重点介绍经典题型和时尚题型，所谓“时尚”就是要结合新教材的特点，要尽可能和小初升接轨，再对这些题型进行排序，最重要的要化较多的时间去巩固。例如，在学习圆周周长和面积这个知识点后，相关的重要题型就是：要么知道半径（或直径）求周长、面积，要么知道周长求半径（或直径）、面积，或者是知道面积求半径（或直径）、周长，这样练习的针对性更强。

4.每天的作业要“新鲜”、“可口”、“适量”

课后作业是学生复习、巩固所学知识点的重要途径。我在安排布置课后作业时，尽量做到“新鲜”、“可口”、“适量”。所谓“新鲜”，就是每天的作业要根据每天的教学内容来确定，这样会有更强的针对性，达到更好的巩固效果；而“可口”是指作业要符合学生的口味，难度一定要适中，让90%的学生能很熟练地完成90%的题目；这样他们会有一种成就感；“适量”则是指作业的量要适度，对一般学生来说约用20分钟左右，千万不能过量，要考虑学生还要学其他功课，而且作业量越多作业的效果就越差。在安排课后作业时，作业的质量越高，巩固的效果就越好，第二天用在订正作业上的时间也越少，老师和学生的压力也会越小。