南师大惠山实验中学 高慧枫

 “生活德育”的价值引导是指遵循学生生活的逻辑，尊重学生道德发展的内在需要。引导学生用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵体验生活，用自己的方式研究生活，用自己的情感热爱生活，促进学生个体与周围的自然、社会的内在整合，能动地发展自己的情感、态度、品德、知识和能力，从而为营造明丽的内心生活，建构坚实、丰富、光明的精神世界奠定基础。生活德育是我们学校的德育总目标，在学生的生活的各个方面贯穿课程理念，注重德育内容的内化过程，重细节，重落实，重后续的发展和影响，是我们德育工作的落脚点和根本点。

一、深化德育理念 人人做德育工作者
 
   深化“育人为本，育德为先”的德育理念，使全校教职工以这一理念为先导，指导自己的工作与学习。“学校无小事，事事皆育人”让每一教职工成为德育工作的实施者，让每一个同学成为德育影响力的辐射者，让全员德育、生活德育成为全体西漳人的共识。人人强化“教育神圣”的职业信念，“教育是爱”的职业习惯，“教育是艺术”的职业追求。结合新课程实施，改变教学观念，渗透德育理念，并在教育教学的过程中，尝试、操作 、实施。积极、鼓励和支持老师们外出学习、研讨，学习新的教育教学理念，举办各种研讨会、沙龙、专题讲座等，使德育理念与老师的教育现实进行比照、碰撞，促进老师的教育反思，促进老师的教育实践的创新与改革。搭建平台给老师以及实践和展示的机会，通过公开课、讲座，公开展示等方式，让老师在实践中，展示德育教学的成果。

   加强师生的德性引领作用，增强学校文化的内涵。每一个教职工，都应该努力使自己成为一本立体的教科书，而且文质兼美，内外兼修。不仅要关注自己的教学行为，更应该关注自己的一言一行，关注自己的学识、素养、风度、胸怀。春风化雨，润物无声。充分利用自己的学科教学进行德育渗透，人格教育。注重学习过程中学生非智力因素的培养和训练。让学生在真、善、美的体验中升华自己的人格魅力，提升自己的艺术素养。学校的教职员工十分注意自己的言行举止，待人接物，为他们树立典范、榜样。

    注重学生的德性养成教育，从小事抓起，从日常的规范抓起，形成良好的班风、学风、校风。使学生在校园文化的影响下升华高尚的人文修养，奠定良好的行为习惯，渴求科学知识，懂得学习就是幸福，并由此孜孜不倦追求知识。

二、加强学校文化建设，努力把校园打造成一个“文化场”。

    对学校改革与发展起基础性和决定性影响的力量绝对是那种弥散于校园中的“文化空气”，在全体师生言行间不经意流露的“行为文化”，流淌于师生血液中的“基因文化”。 因此我们努力加强学校硬文化建设，加强校园环境建设，净化校园，美化校园，使校园环境整洁、美观。走进校园就能感受美的气息，使校园处处有美景，处处有意趣，使校园春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿，努力使校园成为生态公园，成为自然之园。让学生感受自然的四季之美，感受大地、生命成长。让学生无论走进教育区、运动区、生活区都能感受秩序井然、严谨自觉，有条不紊，使硬环境发挥教育功能。

    加强文化宣传，使优秀的文化成为空气。大力弘扬学校的优秀文化、传统文化，通过大型活动、专项活动、主题班会，印刷材料宣传学校的精神“诚信、勤勉、尚礼、孝悌”，宣传学校的“五风”建设，宣传学校“尚德、敬业、追求卓越”的教学精神。大力宣传校园中的优秀群体、优秀榜样，使榜样的力量发挥巨大的作用。

三、加强班主任队伍建设，不断提高德育工作者全面素质。
  
    班主任队伍是学校最为重要的德育队伍，我们根据各年级的特点，精心组建班主任队伍，配备了经验丰富工作认真负责的年级组长，各年级组建一支强大的、有战斗力的班主任团队，并形成以老班主任为成员的核心工作组，带领新老班主任开展工作。

    在工作中，加强了对班主任队伍的培训，有集体培训，沙龙式的探讨，有针对某一问题的专题讨论，有经验交流，也有一对一的个别辅导，在实际问题的解决中给予老师思路、方法、理念，让老师在实践中加强比较、反思，使老师迅速的成长，不断提高班主任工作的艺术。1、以班主任队伍建设为重点，进一步提高教师队伍素质。不断健全队伍建设和评选考核机制，稳步提高班主任的待遇，为广大德育工作者，尤其是班主任的持续发展创造条件，进一步激活德育工作者的积极性和主动性。2、加强班主任工作的学习，注重向身边的榜样学习，注重对共同问题的探讨，注重新知识、新理论的学习。3、加强班主任例会的规范性，注意学生的动态，加强对各种现象的深度分析，对各种教学行为的研究和反思，找到最合适的教学途径，提高教学的有效性和艺术性。4、引导班主任老师做一个反思—研究—提高型的老师，努力从“时间+汗水”型管理向“智慧+艺术”型管理发展，不断优化教育行为，取长补短，兼容并蓄，融会贯通，不断提升自己。5、结合区、校的各项评优工作、进修工作激励优秀、鼓励学习提高，做好榜样引领工作。

四、加强德育阵地建设，重点抓好社团建设。

    组建好丰富多样的社团组织，以社团为中心，培养学生良好的组织性、纪律性，发展特长，培养兴趣，使同学们体验到成功的乐趣，团队的精神，交往的愉悦。从而培养荣誉感、使命感、责任感，使每一个社团成为校园中一面闪亮的旗帜。以社团活动为抓手，促进德育工作的实效性。
  
   社团工作是我校德育工作的主要内容，我们根据因材施教的原则，根据“兴趣第一”的原则，确立了学校的社团建设，并以社团为基础，通过“激趣、引领、实践、感悟、反思、提升”的模式，实施我们的德育教育，促进学生的德性养成，也努力使孩子们在这一过程中享受快乐、享受成功。在社团中，我们着力培养了学生的责任意识，目标意识，团队意识，合作竞争的意识，沟通互助的意识，成功意识等，在真切的实践中，升华学生们的体验，在体验中感悟、反思、从而内化为自己的精神与德性。

    国旗班每周一升旗、每天升好、收好国旗，爱护好国旗，并展现国旗班的荣誉感和成就感。红领巾广播，队伍不断壮大，栏目逐渐丰富，“播报天下，广交好友”，让每周三中午的红领巾广播成为师生的期待，也成为一种享受。金色花文学社，同学们以笔会友，在“金色花”社刊一展自己的风采，传递自己美好的感情，用自己优秀的作品激励人、鼓舞人，培养一批又一批的小作者，收获了累累的果实。阳光小队汇聚了我们校园中许多关心集体、热爱公物，富有爱心的同学，他们活跃在校园中，做自己力所能及的事，用一个个小小的行动帮助别人，美化校园，给校园带来了美好的风尚，他们像一个个小太阳给别人带去了光明和温暖。航模小组在老师的带领下，培养动手能力，培养实践能力，积极训练，勇创佳绩。合唱队、舞蹈队、民乐队在专业老师的带领下，提升艺术素养，培养美好的精神气质。生生农场是师生共同劳动、亲近自然的乐土。爱校树凝聚了我们的班级精神，记录了班级文化，使我们的班级和绿树一起茁壮成长。
我们努力追求德育回归学生的快乐、积极、有意义的生活，促进学生在生活中发展，在发展中生活。我们坚信这样的德育是有生命力的。