坚持科学发展 打造特色名校

源清中学 杨忠贤

 一.校级班子的职责在于设定学校的前进方向和线路图
        任何学校的发展都是一个过程，都要经历不同的发展阶段。学校发展是有规律可循的，办学也是有规律可循的。不同情况的学校，不同发展阶段的学校, 办学发展的任务要求是有区别的，是有侧重的。校级班子对于学校的影响不在于权力的大小，而在于责任的多少。其职责在于设定学校的前进方向和线路图。
        源清中学是一所省级重点高中，建校历史仅14年，办学体制上经历民办到公办的转变。根据学校实际和教育改革发展趋势和要求，我们提出要创建一所受学生喜欢的开放式、创新型的一流特色学校。根据这个定位，我们把“源清，师生共同成长的乐园”作为学校发展愿景。在研究名校特质的基础上，提出加快一流特色学校建设的五个方面重点工作：加强外语优势、丰富课程体系、培育优秀教师、提升学校文化、建立教育基金。为加快向特色学校迈进，我们在教学上提出开展“个性化教学”研究，在德育上提出“规范+自主”的育人模式，在管理上提出“服务至上”等新的理念以及文化立校、质量兴校和管理强校的办学思路，以引领各项工作。
        现在学校正在修订完善源清中学章程，制定2013-2015学校发展规划，特别是课程改革的顶层设计。
   
        二.学校的发展首先依赖于教师的优先成长
         师资队伍建设是办好一所学校的关键，是学校发展的基石。学生的发展要依赖于教师队伍，学生的成长，首要的是依赖于教师的成长。
         现代化的学校需要高素质的教师。衡量高素质教师的标准是什么？我们提出两个方面。一是胜任能力。指教师工作能力能够达到与工作环境相关的既定的工作标准。要求我们的教师，必须拥有必要的学科专业知识，学校教学知识，学科教学技能以及教师职业价值观、教师道德和工作态度。这种胜任能力随着教育变革、学校发展、生源变化等情况而发生变化。每一位教师要认真思考三个问题：胜任学科教学吗？胜任教师这份工作吗？如何提高胜任能力？二是学习与发展。教师个体是需要通过学习和发展才能胜任工作的。在今天的教育背景下，在不断变化和发展中的源清工作环境下，我们提出，学会学习和保证终身学习是源清教师不可少的两个方面。所以我们关注职业初期发展，提出并做好青年教师培养工程；关注职业后续发展，制定教师培训的规划，加强教师培训，不断提升教师胜任能力。
        我们认识到，源清中学是一所年轻的学校，教师有无限发展的潜力，因此，要通过加强教学研究，加强教师培训，提升教师队伍水平。我们提出以课堂为平台，以研究为手段，以学科组为单位，以有效为目标，加强校本师训，提升教学品质的教学管理策略。除每年走近名师引领示范外，还按计划组织教研组、年级组到国内外学校进行学习交流活动。除了省市的集中培训外，还有年度校本师训序列活动：以教师成长为主线，以课堂教学为阵地，以“三研”为抓手，把集中学习和个人自学结合起来，努力提高校本师训的针对性和实效性。学校根据教师的年龄结构、岗位需求和职业规划，计划好本学期校本培训项目内容，在必选、自选、研修模块上，开设理念类、知识类、技术类、管理类、情趣类等培训活动，以“自觉教研、有效教学、小组合作、技术整合”为主题，以组室为单位，以项目为任务，以校本素材为资源，以网络记载为依据，扩大师训内容，拓宽师训渠道，规范师训考核，让24个学分的校培成为教师专业成长的加油站。学校还把教研组的建设放在重要位置，建设品牌教研组，借助教研组建设的平台，进一步促进教师的专业化发展。
 
        三.学校文化建设是学校发展的强大动力
        在办学过程中,我们充分认识到学校文化建设是学校发展的强大动力。运用多种途径开展学校文化建设。
        我们以“励志为核心的责任校园建设”为基础，提出“向上、向善、向美”的育人目标。打造书香校园，营造读书学习氛围。建设读书长廊、教师书吧、开辟教师读书专栏，增订学科杂志，推荐名篇名著，选编学习资料，鼓励教师博客，成立源清读书俱乐部，组织读书论坛，开辟源清文化讲坛，编辑源清读书文集，奖励教师论文发表或获奖，评选年度读书人物。 
         深入开展社会责任感教育，进行励志为核心的责任校园建设。大力倡导志愿精神，以源清中学的名义整体加入杭州市志愿者协会，树立源清整体志愿形象，让志愿服务成为源清师生的共同追求。
        挖掘射击文化内涵,成立射击文化教育中心。射击项目是学校的一项特色体育项目，重视射击文化的育人功能，提炼出静心、恒心、准心和信心的射击文化，让射击文化促进学生成长、促进学校发展。只有从文化的高度打造特色项目，才称得上是真正的特色学校。
 
        四.只有有效教学，才能真正提升教学质量
        学校的工作很多，但教学工作是中心工作，学校的工作目标很多，但最终的目标是要提高教育质量。谈教育质量如果离开了教学质量，教育质量就是一句空话；谈学校管理如果离开了教学的管理，就是放弃了最重要的管理。所以，我们认为学校的管理工作最终要落实到教师教的积极性和科学性上，落实到学生学的积极性和科学性上来。
        基于源清学生、教师及教学现状，我们明确了教学管理的思路，即以课堂为平台、以研究为手段、以学科组为单位、以有效为目标，加强校本师训，提升教学品质。并着力进行有效课堂、有效教研、有效管理三者结合的探索研究，推进有效教学。
        只有自主的学习才是真正的学习，所以提高学习有效性的关键在于如何促进学生自主学习，给学生创设足够的自主学习的空间，激发自主学习的信心，引导不同学生的自主学习。我们开展自主学习的研究，引导教师从传统的只重视教的研究和管理转向既重视教的研究和管理，更重视学的研究和管理。一是创设学生自主学习的空间，共建和谐的课堂关系。基于学生生源基础薄弱，学习信心不足等特点，我们提出要共建和谐的课堂关系。对学生更多的鼓励和引导，提倡激励教学，提升学习自信，增强学习自觉。课堂上尊重学生，更多地赞美学生，引导和帮助学生，营造良好的课堂师生关系，作为有效课堂的支撑点。二是激发学生自主学习的信心，控制考试的试卷难度。坚持了月考以及平时检测题的难度控制在0.70-0.65。这一难度系数根据我校学生实际情况提出的，同时把学习复习看做是一个过程。明确指向有两点，一是夯实基础，二是提升学生学习信心，各次考后进行的统计分析以及实际情况证明，这一做法收到了很好的效果。三是帮助和引导学生自主学习，主要是学困生的补缺和学优生的指导。分级分层对学生的学习进行指导，比如，年级的学习指导、学科的学习指导、个别的学习指导等等。对于学优生则主要进行自学能力的培养。
   
        五.依法规范办学是学校生存发展的底线
        我们认为规范是一种秩序，是一种和谐，依法规范办学是校长书记的一种责任,也是学校生存发展的底线。2011年下半年以来，我们向家长和社会做出“六大承诺”，其中包括自觉规范办学行为，努力提升管理水平。近年来我们能自觉规范教育管理，努力提升办学行为品质，强化规范意识，落实规定动作。对学校补课、收费、招投标等能严格按照上级有关规定，做到100%没有问题。坚持用制度来约束自己、保护自己。在公务中绝不以权谋私，坚持原则，严格把关。在财务开支、招待来人等方面力求节约，坚决维护财务管理制度。班子成员坚持正确的办学方向，积极进行公办体制源清中学办学的改革创新探索。