青少年时代是生理、心理都发生急剧而复杂变化的时期，处在这个时期的中学生，对未来有种种的理想，而又缺乏必要的知识；有充沛的精力而又缺乏足够的自制能力；有探索的精神而又分不清是非界线。如何让中学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，有崇高的理想，作为道德教育的主阵地的学校责任重大，因此在推进素质教育进程中，加强中学生思想教育工作显得尤其重要。

学生思想教育是一门科学，有其自身的规律性。根据中学生生理和心理特征及思维特点，结合时代的要求和实际特点，我校坚持“以人为本”和“读书明理、成才报国”的办学指导思想，把德育工作放在学校工作的重要地位，在总结发扬优良传统的基础上，从学生主体出发，从学校实际出发，确立学校皆德育、社会皆德育的大德育观念，建立既有时代特征,又有二中特色的德育模式，切实做好学生的思想德育工作，增强学生的德育素质，帮助学生养成健全的人格。现将我校该项工作总结如下：

一、统一思想，高度重视，加强学习，提高认识。

学校领导高度重视学生的思想教育工作，专门成立了白云二中德育领导机构，建立了由校长室、思教处、团支部、年级部、班主任、学生会等部门组成的德育领导机构，形成了统一领导、全员德育、分层管理、务实高效的德育网络。同时与家庭、社区形成联动机制，形成了立体的德育管理网络，为我校深入开展学生思想教育工作奠定了制度保障和组织保障。

学生思想教育是一门科学，学生的思想的形成是一个及其复杂的过程，做为新时期的学生又出现了许多的新特点，新情况，为进一步将该项工作顺利开展，我校加强全体教师尤其是班主任的理论学习与培训，通过各种培训、讲座、自主学习等多种形式，使大家充分了解思想工作的重要性，了解当代学生的需求、心理和生理特点、思维特征、思想形成过程等，掌握了一定的做学生思想工作的方法和技巧。树立起了人人都是德育工作者的观念。

二、定期对生思想进行分析，深入、全面的了解学生。

俗话说“知己知彼，百战不殆”。要提高学校管理品质，就要做到对症下药，深入了解学生实际情况。我校通过发放问卷、与学生代表座谈会、学生干部会议、个别谈心、家访等多种方式多种渠道了解学生所思所想，掌握学生思想动态，定期对学生的思想工作进行分析、总结，做到既了解学生存在的思想问题，又注意分析产生思想问题的原因和解决问题的方法，关注他们的成长需要，以提高工作效率。

三、建立符合素质教育要求的评价观，重视学生的思想道德评价

传统的评价总是把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一依据，这给学生的身心发展带来了许多不利影响。所以，我校在评价学生过程中以学生的整体发展和进步表现为依据，重视学生的学习过程，关注其情感、态度和价值观，让学生在体验进步和成功中认识自我，逐渐形成良好的道德品质。如各班每学期对学生进行操行分评定，并将其与评优结合，避免了以单一学科成绩评价学生的弊端，做到对学生评价更科学、更合理、更有助于学生健康成长。
四、思想教育的基本途径与方法

（一）结合课程特点，注重课堂教学中渗透对学生的思想教育课堂教学是学校教育的主要途径。学生在校的时间绝大部分是课堂上，因此对学生的思想教育应该融入学生的学习和生活实际中去，也应融入学科的教学当中。所以我们根据新课程标准，对各学科教学提出了明确的要求，在学科教学中必须渗透德育教育，对学生思想品德、情感态度、价值观教育必须有明确的目标。因此，我校积极探索课堂教学中渗透对学生的思想教育的方法，要求各科教师要克服单传授知识、发展单科能力的片面认识，积极挖掘教材中的教育因素，加强课程的德育渗透，做到全方位、全员教育学生。

（二）科学合理制定德育目标，使之更具计划性、针对性、实效性。

每学期根据学校工作计划，结合学生思想实际，制定了详细的学校德育工作计划，并根据不同年级学生身心发展的规律和特点分级实现德育目标。

高一年级以“养成教育”为核心，通过主题活动、常规教育、社会实践等多种形式，使学生尽快形成良好的习惯、规范的言行，为健康个性及健全人格的形成奠定基础，并把爱国主义和法制教育贯穿其中；

高二年级以“理想教育”为重点，在狠抓养成教育的基础上通过开展各种形式的活动，如组织演讲比赛、书画展、知识竞赛、征文比赛等系列活动，培养学生广泛兴趣与爱好，增强学生自信心，引导学生对人生理想的思考，从而帮助学生树立正确人生观、价值观、世界观，并为远大的理想而奋斗的信念。

高三年级以“感恩教育”为核心，围绕“正确选择发展目标”主题，进行做合格的高中毕业生的德育教育和感恩教育。组织学生开展“毕业班心理专项辅导”， “感恩植树活动”等，帮助学生树立起感恩意识。让他们懂得只有心怀感恩，才能滋润生命的人生真谛；懂 得回报母校、回报社会，让生活因“感恩”而绽放光彩。

（三）狠抓常规教育，落实到位。

学生的良好品德根源于有良好的习惯，我们更注重学生行为习惯的教育。抓好养成教育和文明礼貌教育。我们把每年的九月份定为文明礼貌教育月，通过学习《中学生日常行为规范》和《白云二中学生常规管理手册》，让学生从衣、食、住、行等方面掌握有关礼仪常识，遵守学校纪律，养成良好的礼仪习惯，同时在校内外开展礼仪实践活动，规范言行，争做礼貌人，争创文明班活动。我校还开展了国家级课题“养成教育”的课题研究。
对学校常规工作的检查绝不放松。坚持查校服，查考勤、查两操、查卫生、查仪表等专项检查活动，培养学生的集体荣誉感和社会公德意识；培养学生自我管理意识和环保意识；培养学生自理能力和审美情趣。

上好主题班会课。每年定期开展主题班会活动如：森林防火、防毒禁毒、创建平安校园、文明校园主题班会、“法制教育”、青春期自我认识、感恩教育、养成教育等系列主题班会。开展中华民族传统美德教育。我们在每年的9月份，定期开展弘扬和培养民族精神月活动，开展读一本反映中华民族传统美德的书籍活动，传承中华文化书法比赛，爱国歌曲大家唱合唱比赛，弘扬中华民族传统美德朗诵比赛，推广普通话周活动、纪念九一八活动等。

（四）夯实班级文化建设，营造积极向上的班风班貌

加强班级文化建设，努力营造积极、健康、向上的班级文化氛围，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措和共识。一方面狠抓班级物质文化的建设。我们从教室的净化、绿化、美化开始，加强了班级物质文化的建设。优美的环境可以陶冶人；优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳；优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

另一方面狠抓班级精神文化的建设。班级精神文化的建设就是班级精神的培养，一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。培养学生热爱自己的班集体，努力为自己的班集体争取荣誉。我们主要是通过班级目标、班主任寄语、班级誓言、班级口号、班风、班训等来加强班级精神文化的建设。

（五）环境育人，营造浓厚的校园文化氛围，加强学校精神文明建设。

我校非常重视校园文化建设，校园环境优美，有浓厚的文化氛围。校园内目前设有教育方针、校训、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》专栏，有名人名言、名人画像、宣传栏、电子屏幕、黑板报等。学校定时更换橱窗、板报内容，悬挂张贴名人名像，名人名言，并把我校学生的优秀书画作品悬挂在墙上。宣传栏、黑板报专人负责，定期更换，内容紧扣国家大事、学校、班级工作及道德、法制、卫生等专题宣传。学校广播站每天定时播放时事政治、校园新闻、文艺节目等。浓郁的文化氛围营造了积极向上的校园文化，同时搞好校园美化、绿化工作，使学生在优美和谐的校园中感受真善美，潜移默化中受到教育。