教师应该“智慧地爱教育，爱学生，爱自己”。爱的教育，其实应该从自身开始，从寻找快乐开始。怎样才能让自己在艰难繁重中感受到快乐，我认为最重要的就是要学会等待，给自己减负。 多一份期待，也就多了一点成功的希望。

    学会等待，其实就是要多一点宽容。

    “玉有点瑕疵才是真的”，没有缺点的学生是不正常的，我们班总有那么几名学生每天迟到（周一升旗也不例外），但我从没有正面的批评过，我面对来晚的同学有时说：“明天再提前几分钟就好了。”有时跟学生开玩笑似的说：“看来你家的表比我们班的慢，回家调调好吗？”有时看得经常来晚的同学偶尔来早一次我会说：“你今天来的挺早，明天坚持。”就这样，在我的不断鼓励下经常迟到的学生现在改掉了上课迟到的习惯。任何习惯的养成都需要时间，宽容会给学生撑起一片自尊的天空，成为学生消除污点的洗涤剂。每个孩子都有向上的意愿，多一点宽容，肯定学生的一点点进步，肯定比一味的否决更能激发学生的上进之心。学会等待，就能少一点“恨铁不成钢”的遗憾，就能多看到一点点学生的进步，更能感受到宽容的美丽。

    学会等待，其实是要学会在信任中放手。

    将主要精力放在一定得自己做的事情上，学生能够做的尽量放手让学生去做。学校每天的课间操都要从出场速度、队列整齐度以及做操质量等方面进行评比，很多时候我们总是不辞辛苦亲自整队，现在我试着把这些事情交给体育委员，再适时提出建议，不断对全体同学的配合进行了表扬。出操时间我们用“公家的时间”放松自己，何乐不为呢？一段时间效果还不错，在学校组织的体操比赛中虽是第一个出场也获得第一名的好成绩。在信任中放手，将责任适度交给学生，也是一种爱，是一种智慧的爱。

    等待，并不是什么都不做，只是多给学生一点时间。泰戈尔说“不是锤的敲打而是水的载歌载舞，才让鹅卵石臻至完美”，时间如水，等待其实是在运用时间的力量来雕塑学生的心灵，班主任的工作其实是造引水之势。而造势并不是一天能完成的。有了时间的帮助，每天，我们只需要做一点点事情就可以了。明白了这个道理，自然就会觉得做班主任也可以很从容，也可以很轻松，更可以很快乐。

    当班主任，学习等待，品尝幸福，我很快乐，你呢？