我们的学生上了七、八年的语文，可是提笔写不出文章；学了三年生物，连普通花草的名也叫不出；学了两年的物理，连家里电灯坏了也不会修理……这样的事例在我们身边比比皆是，这说明一个问题，就是学生的动手能力太差。新课标中设置学生活动课，活动课顾名思义，就是要让学生活动的课。活动课程能培养学生的动手能力么？当然能。活动课程能改变学生动手能力差的现状吗？我看不能。因为解决学生动手能力差的问题根本在于教育观念，而不在于开什么样的课程。

学生动手能力差，责任不在学生，在于我们的教育，在于教师，在与家长。使教师和家长不给孩子锻炼的机会。教师包办代替增加的是无谓的负担。我们有些教师，事无巨细，事必躬亲，可谓周到，可谓关怀备至，以至于累病了，累倒了。培养学生动手能力的关键在于教师要学会偷懒。偷懒是现代教师必须具有的基本教育观念，会偷懒是现代教师必须具备的基本素质。偷懒要求教师让学生亲自动手实践。一切学生能做的事情放手让他们去做；学生不会做的事情要教会他们做。

放手让学生去做，当然可能出现许多出乎意料的问题。出现问题并不可怕，出现问题的时候正是需要我们教师的时候，正是教育发挥作用的时候。偷懒并不意味着教师放任不管或不负责任，而是在于用一个真诚的心，热情的帮助和鼓励学生。帮助他们克服困难，帮助他们解决问题，帮助他们纠正错误，帮助他们树立信心，鼓励他们勇往直前。

如何提高学生的动手能力，是值得我们大家好好思考的问题。不管开设什么样的课程，都得改变一个观念就是提高学生的能力。只有观念改变，随时随地，每时每刻地去提高学生的能力，而不是靠开设什么样的课。所以我认为每个教师都应好好学习新课标，更新教育观念，本着为学生着想，以人为本的观念，想方设法，多渠道、多角度的提高学生能力，为国家培养合格的建设人才。