学生依赖性强导致学习自主性下降，尤其是遇到疑难问题时，有的浅尝辄止，不深入思考；有的停步不前，按兵不动，总是把解决问题的希望寄托在求助上。长此下去，自主学习的能力就会大大降低，学习上就会越来越不适应，学习之路就会越走越窄。
面对这种状况，初中教师应该怎么做呢？
一、分析原因，从容应对。
学生的依赖性不是到了初中才产生，是一个人成长的必然现象。学生从小到大，就是一个逐渐摆脱家长和老师爱的“束缚”、不断走向自我成熟自立自强的过程。有很多家长都有这样的感觉，孩子离自己“越来越远”，这是客观规律。但是，如果孩子老是依赖别人，拥有太强的依赖性，对孩子的成长来说就不是好事。究其原因，一方面是家长和老师对应当孩子做的事情包办太多；另一方面是孩子不能克服懒惰等自身弱点；再者就是孩子缺乏摆脱依赖的知识、技能和方法，不能独立解决问题，并且没有得到及时的指导和帮助。这三方面的原因，有来自客观环境的，有来自自身性格的，有来自教育方面的。所以，面对学生依赖性强的问题，做老师的不可大惊小怪，而是要正视这种现象，积极从容的应对，帮助学生成长。退一步讲，对老师或者其他人依赖性强的学生，比那些自行其是听不进别人指导意见的学生还是更好帮助的。
二、循序渐进，科学矫正。
学生的依赖性既然由来已久，那做老师的尤其是初中老师更是急不得。针对这部分学生，在工作中老师要循序渐进，科学矫正。
第一，克服依赖性太强要从具体事情入手。初中生不喜欢空洞的说教，那老师可以通过一个个具体的活动，或者一个个具体的题目，讲明要求，尤其是明确任务，需要学生自己解决的问题先不要让别人插手，充分发挥学生自己的主观能动性，给他们以展示的机会，让他们在一件件事情的解决中克服依赖性过强的弊端，逐渐走向思考和设计的独立。
第二，克服依赖性过强要立足学习延伸课外。初中生主要任务是学习，要培养学生自主学习的习惯，这是矫正学生依赖性过强的主要途径。课堂上教师要多给学生自主学习研讨交流的空间，鼓励学生有创意的见解和方法。同时教师要督促学生养成课下独立完成作业的习惯，养成自我复习和预习的良好习惯。只有在学习上自立，才能树立起中学生自强的信心。同时，教师还要引导学生把这种自理自主的意识延伸到课外生活中。如班级事务、运动会、社团活动、学生之间的交往，乃至某些家庭问题的解决等，都要让学生有意识的参与进来，力所能及的解决具体问题。老师多加指导和鼓励，学生尝到成功的甜头，依赖性就会越来越低，成功的机会就更多。
第三，克服依赖性过强的问题要做到家校联合。有的学生呈现出在家校不同环境下的“两面性”。有的在学校独立性较强，但在家里衣来伸手饭来张口，有的则正好相反。为了孩子健康成长，老师和家长要经常沟通，针对不足及时予以合理交流和指导，使学生言行一致，家校一致，从而收到良好的教育效果。

依赖性过强的问题，需要引起各方面的重视，想一想“啃老族”现象等可怕的现实，固然其原因众多，但是我们从现在有意识的做点工作，对学生的成长一定会起到很好的促进作用。