为期7天的华师大名师、名团队培训如白驹过隙般悄悄逝去。透过7位教授的理念，3所高校的考察，我开始重新审视自己、反思自己，从熟格型教师的满足感和迷茫中走出，从倒掉半杯满足开始。。。

一、 预则立

凡事预则立。王意如教授为我们诠释“教师的素养和定位”，并以成就学者型教师为我们追求的方向和目标。确定发展方向，提高自身理念，实践体验真知。

有效的课堂教学能让学生走出课堂后有生长感，有效的语言教学一定要遵循语言学习的规律，一定要遵循语言学习的目的，一定要以培养学生运用并提高语言的语用性为终点。正如曹杨二中英语授课教师的新课程理念在课堂新内容的生成及处理和新教学资源的添加使用上得以良好的体现。如：教师对Class Report 中女孩故事中的新生成的处理和点拨。记住这处闪光点，更新教学理念，实践再出真知。因此，教师的理念不变，万事难变；凡事预则立，不预则废。

二、 爱自己，就要栽培自己

爱自己，就要栽培自己。

爱自己，就要积极主动地接受新的教育教学理念，让自己向着“学者型”教师发展。

爱自己，就要真正做到学习——实践——再学习——再实践的发展取向，体会课堂，提高效率，把反思作为一种职业沉淀，让自己切实体会到累积经验的收获和快乐。

爱自己，就要走近“实践的镜子”，在自己的录像课和同伴、榜样的课堂中反思自己，提升自我。

爱自己，就要给学生一份爱心，一份细心，一份责任，一份宽容。在学生的眼睛里，记忆中收获幸福。

当我们在认真研究教材，认真备课时；当学生在我们的课堂上绽放出幸福的笑容时，我们就在栽培自己！

三、 做课堂的建筑师

做文明的批判者！做理想的现实主义者！我们不做观课的“批判者”，我们更不做观课的“信徒”和“搬运工”。把名师比作大树，我们只向他们学习授课方法和技巧，正如只采摘了大树的花朵和果实，却不知离开根的花朵和果实不久就会凋谢。大同和曹杨二中的两节课的教学环节中分别采用了小组表演和视频播放的媒体手段来设置学生对文体理解的活动。这两个活动分别耗时10分钟。活动呈现出热闹的氛围，但遗憾的是这样活动让课堂只有温度，没有深度。批判是为了更好的课堂重建！活动的过程应该是语言学习的过程。

反思我们的实际教学，理念危机、思想危机比比皆是。改变要从根本入手，学习两位老师的教学思想和理念，通过反思—实践—再反思，我们才能发展自我，提升自我。

善用正面思维的力量，作成功的学习者；善用实践的镜子，做实践—反思的教学者，善用思考和质疑，做发展的重建者。舍得倒掉半杯的满足，收获半杯的新知，我们才能拥有教育改革的整个春天。