王大衍院士面对为孩子忙上忙下的清华大学新生说:你们的学习优秀，分数很高，但是，没有基本的生活能力，让家长为你们忙碌，这是你们的耻辱。

 我觉得，这也是我们中国教育的耻辱。教育的本质不仅仅是知识，更重要的是做人、做事。而求实的晨会有效地解决了学生如何做人、做事的问题，

 一、 我们的晨会

求实的早晨是美丽的。这个美丽不仅仅是绿色的树木泛出生命的光芒，不仅仅是操场上学生铿锵有力的跑步声，不仅仅是被学生装点的家一般的教室，不仅仅是打扫的干干净净的整洁无瑕的每个角落，而是每天早晨七点半左右开始的晨会。有人称之为公民道德教育，有人称之为精神食粮。

它就是坚持二十年的每天早上的晨会课，我们现在最认可的公民教育课的说法。

 晨会课没有老师呆板的说教，没有学生不耐烦的表情，而是一节节充满激情的课堂。这个课堂没有指定的教材，没有固定的模式。一段央视刚刚播放的孝星颁奖晚会、十大感动人物的实况，《开讲了》的名人面对面的演讲和对话，世界名曲名画的欣赏，学生的批评与自我批评，表扬于自我表扬，班级事务的安排。有时候整个楼层很安静，甚至会让学生感动的泪水连连，有时候会发出笑声，有时候会有激情的演讲，有时候会有激烈的争辩……这是求实与众不同的特色，它成就了求实的大业。

 二、 教育者的良心

 科学地理论论证了一个人的智商很难改变的。但是，一个人的情商是可以改变的，十二三岁是人生观、价值观形成的关键时刻。你给予学生什么教育，他就能有什么样的价值观，他就会用什么样的眼光看待世界，他就会用什么样的态度面对人生。

 而情商的培养是我们国家的教科书中最缺乏的内容。在教育部安排的课程中除了一本政治课本中少量的内容涉及到情商的培养，绝大多数都是智商的体现。为此，我三十年前在公立学校当班主任的时候，就开始了每天几分钟的晨会。因为学校没有给我固定的时间，所以，我不得不用我的数学课给学生讲合作、孝敬、奉献、温馨的故事。这一讲就是三年。

 三年后，我们的教育效果明显凸显。这个凸显不是指我们的升学成绩如何的优秀，而是学生懂得了感恩，懂得了自我教育，懂得了与人相处。记得最感动的是坚持了十年的一个场面：毕业的时候，他们相约每年八月一日他们都要在班级门口照一个集体相。我们资助的一个敬老院，毕业后的学生又坚持了三年，直到高中毕业各自奔赴各个城市的大学。学生离开以后，我们相互之间情感的交流与沟通一直到如今。如今，他们成为了年近四十的中年人了，还是念念不忘初中三年美好的学校生活。

 而让我最感慨的是这些孩子大多数都成为了自食其力的快乐的劳动者，他们之中无一人犯罪。你也许觉得我的道德标准太低了。但是，如果我们的学校都像关注升学率一样关注学生情商的培养，我们的监狱也许会关门。这也是我对老师常常强调的求实学校培养学生最好的标准不是升上优质高中、大学多少学生，而是我们的学生在离开学校以后，带着学校给予他们良好的教育能做一个遵纪守法的好公民，不做有悖社会道德的事情，不做违法的事情。

 三 、现实的需要

 在当今急功近利的社会里，人们还是用升学率来衡量一个学校。我们的理念是仅有升学率是远远不够的，而没有升学率是无法生存的。

 从求实创办至今，我们的成绩在直线上升。社会用各种眼光看待求实，究竟为什么会出现长盛不衰的现象，其中的奥秘我并不保密，一直向外传播者我的教育理念：一个人会做人，肯定会做学问。而会做学问，不一定会做人。一个人不会做人，那么他的学问也是沙堆上的建筑，会坍塌的。这样的案例许多许多。

 其实求实的升学成绩的优秀就是在于我们重视了学生做人教育。做人教育是纲，纲举目张。只要把每天的晨会开好了，那么，学生会带着激情开始一天的学习。班主任把班会设计好了，那么你的工作等于完成了一半，你也可以轻松工作一星期。段长把段会开好了，段里的工作可以平稳一个月。