学生在期末真辛苦，各科的复习资料像雪片似地发到手中，老师都要叮嘱“全部做完”，怎么能够做完呢？比如我的数学，要发的有8份之多，七年级和九年级的科目均是7科，八年级有8科，在复习的约一个星期内，约有五六十份试题发给学生，学生是难完成的，也不要怪学生把试题弄丢了，资料太多管不了。
      复习抢时间是期末的一个不算新鲜的事，能够折射出一所学校教师敬业的程度，但过多且滥发资料要求学生做的方法是不可取的。
      学生找不出时间应对那么多的试题。一股脑地把试题全部交给学生，学生是没有办法处理完的，如一套数学试题，学生一般需要2个小时左右，真的将8套全部做，需要16个小时，每天留给学生的时间只有中午2小时，放晚学至晚自习期间有2个小时，这些时间是由学生控制的，得用4天时间完成数学复习题，其余的六七科又到哪里去找时间？显然是老师们没有统一思想的结果，造成学生顾此失彼的原因是人为的，即是老师制造的。
      点一些重要内容给学生温习，是复习的宗旨。什么是复习，随便讲一点？眉毛胡子一把抓？撒胡椒面？都不是，是讲重点，讲要点，做一些典型题，综合讲授一些有关联的内容，根据这个意思，所发的资料，就应该有目的、有重点地圈点一些题给学生做，不要重复题型和内容，否则就增加学生的学习负担，其效果是可想而知的。
      凡是圈点的题目，都要给学生讲解。没有讲解的练习题都等于学生白做，圈点的题，是重点知识构成的题目，是需要掌握的内容。为了学生能够牢固打好基础，老师要找时间给学生讲评，指出错误之处，并将错处更正，交给学生规范的答题过程。
      资料发给学生之前，教师一定要先做一遍，才知道该怎样取舍。学生在期末，整天上课，课余时间要做练习，每个科任教师都在逼着，压力是很大的。现在教师要找资料太容易了，不要看到一道题好一点，就要学生将一套试题全部做完，这是非常滑稽的举止，一位合格的教师不是这样去要求学生复习，而是把那套试题先做一遍，有几个题是学生需要做的，选中的原因是什么，其中还有哪些步骤有难度，要了如指掌，复习期间，学生的时间是宝贵的。滥发资料，这是不负责任的做法。
      教师的能力一部分是在做题的过程中获得的，如能够研究性地做一些练习，是快速提升自身业务素质的途径。当教师的过程，是一个学习的过程，要不断地钻研业务，努力学习，平时将手边的资料做一做，到期末用起来就得心应手，不要在复习时，匆忙找试题应对，没有选择地一股脑交给学生去做，反映的是教师的低素质，当学生的老师，这样做是不妥的。
      有资料不能乱发，有资料要做一做，有资料必须研究一番，这是合格教师的起码行动，不能随便超越。
      用发资料替代能力的事，使我想起了另一个事情：学生的学习负担是由低能、懒惰的人创造一部分。