教育家型“教师”的生动记录

最近，我校班主任在研究意外事件发生及处理问题。先是开研讨会交流，继之是写成书面文章加深分析。这样对待工作，就不是按一般意义上的“任务驱动法”来做事，而是从教育的本质上立意，用感情、用智慧来育人。前者是职业型的，后者是事业型的。前者符合社会的主流要求，后者则对社会作出了引领性贡献。后者无疑是教育家型教师的本质反映。

最近几年，倡导教育家办学，呼吁教育家型校长出现。这说明社会对校长的尊重和期待。其实，最根本的，还是教育家型教师更为重要，日日躬耕课堂，满腔热情满腔爱，老师何等重要啊！老师何等了不起啊！话又说回来，在“教师”之前加一“教育家”，不过是为了倡导和强调而已。教师就是教师，教师就是这样。我们不必刻意把教师分为教育家型教师和非教育家型教师。我们倡导所有的教师都全面履行教师的天职。正在努力的教师没有高低贵贱，都是值得尊重的。校长亦然。校长、教师抱团取暖，捧着一颗心来，不带半根草去，全面服务学生。为我校教师的教育之功而感动，写上肤浅体会，表达敬意！