【亲爱的同学们，每年的开学致辞都由校长“回顾过去，展望未来”。今年的开学致辞，我很高兴地邀请到高一（2）班新生何紫琦同学和我一起来完成这个任务，何紫琦同学来自南武中学南校区，成绩优秀，全面发展。今天我们一起奉献给大家的是关于哈佛大学的故事，哈佛大学综合排名连续十几年世界第一，是什么原因成就了哈佛？下面有请何紫琦同学……】

【何紫琦】日前，两张美国哈佛大学图书馆凌晨四点多学生仍在学习的照片，在网上迅速传播。凌晨四点的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚席……图片配文这样写道：哈佛是一种象征。人到底有怎样的发挥潜力？人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现？

哈佛的餐厅，很难听到说话的声音，每个学生端着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或是边做笔记。没见过哪个学生光吃不读的，更没见过哪个学生边吃边闲聊的。感觉哈佛的餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆，是哈佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。哈佛的医院，同样的宁静，同样的不管有多少在候诊的人也无一人说话，无一人不在阅读或记录。医院仍是图书馆的延伸。于是，哈佛产生的诺贝尔奖得主有33位，美国总统有7位。

央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学采访。她告诉记者：我们到哈佛大学时，是半夜两点，可让我们惊讶的是，整个校园当时是灯火通明的，那是一个不夜城。餐厅里、图书馆里、教室里还有很多学生在看书，那种强烈的学习气氛一下子就感染了我们。在哈佛，学生的学习是不分白天和黑夜的。那时，我才知道，在美国，在哈佛这样的名校，学生的压力是很大的。在哈佛，随处可以看到睡觉的人，甚至在食堂的长椅上也有人在睡。而旁边来来往往就餐的人并不觉得稀奇，因为他们知道这些倒头就睡的人实在是太累了。在哈佛，我们见到最多的就是学生一边啃着面包一边忘我地在看书。在哈佛采访，感受最深的是，哈佛学生学的太苦了，但是他们明显也是乐在其中。是什么让哈佛的学生能以苦为乐呢？我的体会是，他们对所学领域的强烈兴趣，还有就是哈佛学生心中燃烧的要在未来承担重要责任的使命感。从这些学生身上，你能感到他们生命的能量在这里被激发了出来。

【在哈佛的餐厅、医院、校园，人们看到的是匆忙的步伐、阅读学习的情景，感受到的是宁静的氛围、苦学的精神。哈佛的学生累、苦，但他们“乐在其中”。因为他们有强烈的兴趣，有承担重要责任的使命感。

我们学校提倡育“文雅南武人”，“文雅南武人”的成长必须有文明的氛围和雅致的环境，“文雅南武人”的雅言、雅行、雅趣集中体现在“静、净、敬、竞、止、定、静、安、虑、得”十个字上，“哈佛人”是我们“文雅南武人”的榜样，“哈佛精神”是我们“坚忍、力学”古老校训最好的诠释。】
 
谢娟说，在哈佛学习的一个北大女孩跟我说，哈佛的本科生，每学期至少要选修4门课，一年是8门课，4年之内修满32门课并通过考试才可以毕业。一般而言，学校都要求本科生在入校后的头两年内完成核心课程的学习，第三年开始进入主修专业课程的学习。只有最聪明的天才学生可以在两三年内读完这32门课，一般的学生光应付4门课就已经忙得头晕脑涨了，因为在课堂上教授们讲的飞快，不管你听得懂听不懂，课下又留下一大堆阅读材料，读不完你根本就完成不了作业。北大女孩说，我在这里一个星期的阅读量是我在北大一年的阅读量，而且，在哈佛的作业量要求很大。她说，我们课后要花很多时间看书，预习案例。每堂课都需要提前做大量的准备，课前准备充分了，上课时才能在课堂上和别人交流，贡献你的个人思想，才能和大家一起学习，否则，你是无法融入到课堂的教学中的。当每个学生都投入了时间认真准备了，才可以快速推进课堂讨论的进程，而之前如果不读那么多的书，你就无法参加到课堂讨论之中。

谢娟说，哈佛学生的学习压力也来自学校的淘汰机制。哈佛平均每年有大约20%的学生会因为考试不及格或者修不满学分而休学或退学，而且淘汰的20%的学生的考评并不是学期末才完成。每堂课都要记录发言成绩，平均占到总成绩的50%，这就要求学生均匀用力、不能放松。

【教会学生学会学习是教育的四大支柱之一。谢娟老师为我们介绍了哈佛学生学习的方法，这个方法和我们学校正在倡导并将要推行的导学案教学模式、271思维课堂教学策略有相同之处，即课前要进行大量的阅读（预习），阅读书籍、案例（预习教材、导学案），只有做足了课前的功夫，课堂上的交流才能贡献自己的思想；学业考试和平时课堂小组学习均衡用力，才能不被淘汰。】

采访哈佛大学终身教授丘成桐教授时，他说：中国大学生的大学生活太轻松了，我们总是说，中国的孩子为了高考受了多少苦，其实，在美国一些著名的中学里，高中的学习同样是很苦的。我的孩子上中学的时候，也经常学到半夜。在美国，随着年龄的增长，一点点加大学习的任务。到了大学时是最苦的，所有的精英教育全都必须是吃苦的。而中国的孩子到了大学，却一下子放松下来了。他们放松的4年，恰好是美国大学生最勤奋的4年，积蓄人生能量的黄金4年。所以，美国的高科技人才一直是世界最多的。谢娟说，我也有同感，我们也对国内的一些重点大学进行了采访，但却很难感受到哈佛那样的学习气氛和探究氛围。谢娟非常感慨地说，到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。

说到中美大学生的比较，谢娟说，我有很深的感触。我们的学生缺少吃苦的精神。我们的家长和学生认为高考前是最苦的，我们讲的寒窗苦读，很多时候是被动的苦，带着功利的苦，而不是在其中有过浓厚的兴趣。不少大学生经过高考的“独木桥”后，开始在大学校园里舒舒服服地等着毕业，上课想逃就逃；考试临时抱佛脚。甚至有些家长也是从小灌输给孩子这种思想，让孩子认为，所有的学习都是为了高考。于是，高考结束，学习变得不再重要。而在美国大学，尤其是精英云集的大学所要付出的苦是我们想象不到的。在哈佛，征服学习是每个人的口号。要想变得强大就需要学习得更多，为此哈佛的课程安排多而且紧张。其目的是帮助学生提高批判性思维能力和想象力，学会发现和鉴别事实真相，坚持对事物进行严谨的分析，能够理性、历史地认识现实问题和道德问题。另外，练就长时间超负荷学习的毅力。当美国大学生带着浓厚的兴趣，积聚能量为步入社会工作做准备的时候，身为中国的大学生却长长地舒了口气，觉得我终于可以好好休息休息了。

【请同学们记住这几句话：“所有的精英教育全部必须是吃苦的”、“真正的精英并不是天才，都是付出更多努力的人”、“征服学习，是每个人的口号”，“练就长时间超负荷学习的能力”。这几句话里蕴含的是坚毅的品格，必胜的信心；坚毅，是成功基石，信心是不竭的动力。】
 
中国式的教育让学生在高考前“用力”过猛，在该储备能力的阶段不仅没有积蓄能量，而是大量消耗了这种能量。其根源还在于我们的基础教育。美国小学是知识的吝啬鬼，严格限制孩子得到知识的数量，一个月只允许孩子得到一个知识，孩子每得到一个知识都需要付出很多的汗水和辛苦。在这个过程中，动手、思考和感悟比知识本身更重要，孩子对知识总是有渴望的感觉。而中国的小学教育是一个贪婪鬼，把知识当成了免费的黄金珠宝。中国教育者不知道知识与智慧的关系，总是让孩子直接得到越来越多的知识。美国教育的聪明就在于：先让孩子去感悟，去思考，然后得到知识，这个时候知识就变成了智慧。由于开始的时候，知识都特别简单，比较容易得到感悟，知识也就容易变成智慧。智慧其实就是我们常说的创造力。学习有三个阶段：感性认识——感悟——知识，知识是学习的最高阶段。美国教育让孩子走完三个阶段，才能得到知识；中国教育是让孩子通过感性认识得到知识，或者直接得到知识。美国教育一个月的知识量只相当于中国教育一天的知识量。相差29天，这29天就是感悟的时间。美国教育通过让孩子感悟比中国教育多产生了一个东西：智慧。美国学生比中国学生多产生了一个东西：创新能力。

【是的，哈佛学生的学习很苦、很累，但他们的学习并不是肤浅的重复，枯燥的题海和机械的练习，他们学习的三个阶段是：有感性到感悟，有感悟到知识，由知识到智慧。知识不是死的结论，对到知识不是盲从，知识就是一种智慧，就是一种创造。由此我想，求知是辛苦的，但当我们在求知的过程中融进我们主观的体验、感悟，那么，苦也甜，痛并快乐着！】
 
在高中时期，美国学校培养的是自主学习的习惯。而比较中国，中国的高中是老师填鸭式学习，让学生习惯了依赖。能力、习惯上的差距，让中国学生与美国学生在大学选择了不同的生活方式和态度。哈佛的学生说，在哈佛学习强度大，睡眠很少，有在炼狱的感觉，对意志是一个很大的挑战。但是如果挺过去，以后再大的困难也就能够克服了。而中国大学生认为，终于摆脱束缚，可以想干什么，就干什么了。于是，把大多时间用在了学习以外的事情上。我们在最该学习的时候断档了，这就注定了，我们的大学生被甩得越来越远。在哈佛，教授们会时常提醒学生们要做好时间管理。在人生的道路上，你停步不前，但有人却在拼命赶路。也许当你站立的时候，他还在你的后面向前追赶，但当你再一回望时，已看不到他的身影了，因为，他已经跑到你的前面了，需要你来追赶他了。所以，你不能停步，你要不断向前，不断超越。成功与安逸是不可兼得的，选择了其一，就必定放弃另一个结局。今天不努力，明天必定遭罪。哈佛告诉它的学生：学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

【能力、习惯上的差距，让人选择了不同的生活方式和态度。养成了刻苦学子、自主学习、探究学习的习惯，升入大学，走进社会，同样让你和别人不同，好习惯终身受用！】
 
哈佛没有高楼大厦，只有新英格兰的红砖墙。即使诺贝尔奖获得者也不过在校园有一个决不起眼的停车位。毕竟哈佛最起眼的是100座图书馆，尤其是一个个像图书馆那样的人，或者说，一个人就是一座图书馆。哈佛或哈佛人是不需要任何包装的。 有人称史华慈是哈佛的一位类似东方的大儒，在他动过癌症手术的82岁高龄的时候，依然天天早上按时去办公室工作，即使有时要倒下。而他办公室里挂大衣的两个衣架，竟是用铁丝胡乱缠绕而成的。某教授对学生说，你学我这门课，你就一天只能睡两小时。学生想，那么，我学四门课，我就没有睡眠时间了，我就得倒贴睡眠时间了。哈佛的博士生，可能每3天要啃下一本大书，每本几百页，还要交上阅读报告。哈佛过桥便是波士顿，前人类学系主任张光直在哈佛读博士那几年，没有上过桥没有去过波士顿。

【凡是有成就的人，都是很专心的人，都是对自己所追求的事情以外的东西看得很淡得人，既是一个单纯的人，一个简单的人，一个纯粹的人，一个高尚的人！】
 
哈佛学生或是哈佛教授，首先不是一份荣誉，而是一种证明。人到底可以有怎样的意志力，人到底可能有怎样的发挥潜力？一一哈佛告诉你。哈佛是一种象征，最高智慧的象征，最高学府的象征。哈佛图书馆墙上的训言似乎已经给出了答案。短短数语，引发深思，给人启迪。

哈佛图书馆墙壁训言：

1、此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。（This moment will nap, you will have a dream; But this moment study,you will interpret a dream. ）
2、我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。（I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored.）
3、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。（Thought is already is late, exactly is the earliest time.）
4、勿将今日之事拖到明日。（Not matter of the today will dragtomorrow.）
5、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。（Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long. ）
6、学习不是缺乏时间，而是缺乏努力。（Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.）
7、幸福或许不排名次，但成功必排名次。（Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds must arrange the position. ）
8、学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分也无法征服，还能做什么呢？（The study certainly is not the life complete. But, since continually life part of-studies also is unable to conquer, what butalso can make?）
9、请享受无法回避的痛苦。（Please enjoy the pain which is unable to avoid.）
10、只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。（only has compared to the others early,
diligentlydiligently, canfeel the successful taste.）
11、谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。（Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will. ）!

【同学们，新的学年就要开始了，身为南武人，请以哈佛学子的“意志、精神、抱负、追求”为榜样，大力弘扬“坚忍、奉公、力学、爱国”的校训精神，不轻狂、不浮躁、不得意忘形；不气馁、不放弃、不轻易认输；学会学习，敢于竞争，勇于挑战；学会“坚忍”，才能经过荆棘的考验，爬过人生的坡坎；选择“力学”，才能挺过风雨的砥砺，看到最美的风景。

“坚奉力爱”的校训精神，要求我们具备自信担当的品质和情怀。百年来，南武人一直与祖国同呼吸共命运，以天下为己任。潘达微、谭天度、陈复、温健公、何剑吴、梁钊滔、邓铁涛……，他们爱国奉公的精神，民族自强的情怀，润泽着一代又一代南武人的心田，启迪着南武师生立身做人的品格。
自信担当是一种品质与智慧。自信担当的人能赢得信赖，带给人以希望，能直面困难与挑战。缺乏自信，将难以面对挑战；没有担当，也难以创造出业绩，当今的时代是比以往任何时候更需要深邃自信和勇于担当的时代，也是每一个南武学子应该并能够大有所为的时代。

“坚奉力爱”的校训精神，要求我们积极向上、勤奋刻苦，努力拼搏。人到底有怎样的潜力？人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现？同学们，成功的背后往往是辛勤的汗水和苦涩的泪水；天道酬勤，勤能补拙，一分辛苦一分才，仲永不能依靠天分成功，上帝给予了天分，勤奋才能将天分变为天才。

今天，我热切向南武学子倡导这种积极向上的生活态度，这种奋发进取的思想境界，我们选择了学习生活在南武的校园里，就选择了“坚忍”，就选择了“力学”，就拥有了一份“爱与奉献”的情怀！我们一定要坚忍自信，遵循常规，砥砺意志，涵养品行，成就非凡！

同学们，你们是什么样的人，我们的民族就有什么样的成分；你们有多高的追求，我们的民族就有多高的高度。让我们一起努力，弘扬“坚奉力爱”的精神，让每一个南武学子与国家共奋进，让梦想之花在自信担当、奋发坚持中绽放！

最后，请我们共同记住：哈佛不是神话，哈佛是一种象征，最高智慧的象征，最高学府的象征！哈佛不是神话，是一个证明，人的意志、精神、抱负、理想的证明！  谢谢！】