在荆楚大地，有一所享誉全国的湖北省示范学校——枝江一中，董云就是这所学校的“掌门人”。2005年4月，他走上枝江一中党委书记、校长岗位，多年的基层教学和学校管理工作，使他从崭露头角到日臻成熟，被誉为“办学理念先进、管理经验丰富、锐意改革的教育专家”。
                                                勇于改革，乐于创新

董云是一位创新型校长。枝江一中近几年来的快速发展及其所取得的一系列重要成果，足以证明他勇于改革的胆识、敢于创新的智慧。

走上校长岗位后，董云先后进行了学校“中层干部竞聘上岗”、教师“层级双向聘用竞岗”、后勤职工“合同聘用制”等多项改革。其中，教师“层级双向聘用竞岗”是学校的一个创举。首先是科学地设计用人基本规则，让教师在一种规则中努力发展自己，提升自己。为了配合聘用竞岗，他又大胆地实施了绩效工资改革，按照“量大多得、责大多得、绩优多得”利益分配原则制定方案，并付诸实施。恰恰是这种改革，大范围地调动了教职工的工作积极性，极大地促进了学校的快速发展。

他从改革实践中总结、提炼出了“423”学导型课堂教学模式，其核心思想就是“让学生动起来，把课堂还给学生，让学生自主学习”，凭借学习小组和导学案两个支撑及“预习、互助、展示、反馈”四大步骤切实提高了课堂教学的有效性。“423”课堂模式的实施，催生了充满活力的高效课堂，彰显出了自主、合作、探究性学习新课程理念，取得了不少重要成果。中央教科所韩立福教授对“423”学导型课堂教学模式给予了高度评价，称其为全国“九大范式”之一。

在教学领域，枝江一中率先全面施行ISO9001质量管理体系。制定并完善了ISO9001管理体系的质量手册，出台了《枝江一中校本教研控制程序》《枝江一中校本训练作业指导书》《枝江一中学科教学指导意见》《枝江一中教学工作内审作业指导书》，细化了标准，制定了工作程序和步骤，并分类推进，分步强化，加强对各年级教学、各学科教学的规范、指导、督控和统筹。推行这种质量管理体系，不仅增强了教育教学评价体系的可操作性，而且促进了学校内部管理的严谨、规范、科学。
                                             缔造和谐，强化服务

董云能够准确审视自己的角色定位，把坚持以人为本作为出发点和归宿，实现由管理型向服务型转变。

担任校长后，他确立了“一切为了学生自主、和谐、创新发展”的办学理念，提出了“提高质量，就是提高学生的学业质量、发展质量、状态质量”的质量观点。他组织实施分层教学，改革课堂教学方式，实施小组合作学习，学生学业质量逐年提升。近3年，高考一本重点上线人数连续突破400大关。他主张学生要个性化发展、可持续性发展，让每一个学生都能充分享受到发展的快乐。学校先后涌现出“袖珍才女”李春娥、全国舍身救人英雄何东旭等各类先进典型，经中央电视台、新华社、中国青年报等几十家媒体报道后成为全国人民关注的焦点。

董云始终把教师队伍建设纳入工作的重中之重，竭力打造一流教师队伍。近几年，学校派出去学习、交流达200多人次。学校教研处共出《督研报告》四期，主要刊发教师的学习研究成果，这对教师的专业成长起到了极大的促进作用。

高度重视班主任整体素质考评，造就班级实体。他坚持每月召开一次班主任工作会，开展经常性班主任培训工作。组织制定并实施了《班主任常规工作考评办法》，加强班主任常规工作检查，实行班主任津贴浮动制，充分调动班主任工作积极性。
                                              贴近教学，注重钻研

坚持走“教学——教研——科研”的道路，董云先后主持了中央电化教育馆的“十五”教育技术课题《网络环境下自主创新性学习策略的实验与研究》、湖北省新课程重大科研项目“新课程学科课堂有效教学研究”子课题《“423”学导型课堂教学模式研究与实践》等13个课题的研究工作，取得了很多研究成果。

坚持作文教学研究，探索作文教学的新思路和新方法。董云从1993年至2005年先后在《作文成功之路》杂志上发表了十多篇作文教学论文，撰写了作文教学专著《高考话题作文写作技巧与实战演练》，对高考话题作文进行了系统的归纳和总结，探索了高考话题作文的教学方法和特点，为大面积提高作文教学水平起到了较好的指导作用。

积极参与新课程改革学术交流活动，不断提高科研水平。2009年以来，他先后在全国、省、市受邀作学术报告或是经验交流30多场次，多次获得宜昌市优质课一等奖，先后为福建福安、广西北海、远安一中等执教示范课15节，参与的湖北省重大课程改革研究项目《高中新课程改革学科有效教学研究》取得了突出成绩。

在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，他及时总结自己的得失，坚持撰写教学教育论文，从未间断。先后在《中学语文》、《语文教学研究》、《语文教学通讯》、《湖北教育》、《中国教师报》等报刊上发表40多篇论文，公开出版个人专著4本，参与编写语文教学资料5本。其中《学校内涵式发展探索》一书，系统总结分析了高中学校发展的思想、思路、办法，受到专家的好评。