承德一中，百年沧桑，见证了承德教育的发展历程；她承载着全市人民的殷切期盼，肩负着打造承德品牌学校的重任。在韩景瑞校长的带领下，全校上下，励精图治，围绕教育教学，狠抓教学管理，滴滴汗水浇灌出芬芳的教学质量之花。
  学校的中心工作是教学，教学的目标就是打造高效课堂、提高升学率，通向高效课堂和高升学率的途径是构建规范的教学体系，搭建科学的教研平台。教学是一门科学的艺术，教研更是一门渊博的学问，浓厚的教研氛围使所有老师不断探索科学的教学规律、教研理论，学校教研工作向更科学更高效的层面发展，提高了教师理论素养与教学水平。学校的“全国教育科学‘十一五’教育部规划课题《‘1+3’课程的研究与实践》”科研课题接受了国家、省、市专家的评审、验收与鉴定；学校教师代表河北省在第十届"全国中小学信息技术创新与实践活动"中获得语文、物理网络教研团队一等奖；于树国老师、孙大巍老师、王静老师等老师在2012年国家省市举办的优质课评比中都取得优异的成绩；李亚秀同学在第二届“全国十佳自强女孩评选”活动中获得“全国十佳自强女孩提名候选人”称号；王函兆、刘明恺、陈宝会、朱丹、李长斌、张孝谦等同学在2012年国家省市各种学科竞赛中获得一等奖；徐丽媛、姚远、贺彦斌等同学在第九届“全国中小学信息技术创新与实践活动”中获得一等奖------
 
校长引领方向
韩景瑞校长说：“我追求的品牌学校应该是：构建浓厚的教研氛围，打造卓越的师资队伍，创造一流的教学质量，培养出志存高远、行为规范、思想活跃的国家栋梁人才，成为各行各业的领军人物。”“这个目标的实现关键在于学校的教研工作，所有老师只有真正地参加教研活动，做到脑力资源共享，以老带新，用新促老，才能实现良性循环，打造高效课堂。”为此，韩校长亲自引领、高屋建瓴，提出了一系列教研改革的措施，引导广大教师将新课程改革理念深化到课堂教学之中，提高课堂教学的有效性。通过学案这个载体：学案，是学生学习的方案，不是教师教的方案，是为学生而编写的。强化目标意识：制定明确的目标，让学生堂堂有收获。贯彻“先学后教”的途径：先学后教，是以学定教。创新教学模式：删除无效教学环节，再造教学流程。
将教研进行到底
如果说高效的课堂、一流的质量是诱人的果实，那么教研就是精心的播种和辛勤的耕耘。“将教研进行到底”是教师的心声，更是教育规律的诠释。
              
一切为了孩子——课前
镜头一：学科办公室
你看：各个年级学科办公室门上都统一贴挂学科组名称、组长和组员的名单，以语文、数学、外语、文综和理综这种教研组为单位的办公室，突出学科特点，极具有文化气息。打开办公室的门，干净、整洁，一股浓郁的学科氛围扑面而来。各位老师的办公桌上整齐划一又各具特色摆放着各自学科书籍，你一言我一语研讨着学科的细节问题，时而面色激动高声论辩，时而面露钦佩细语绵绵；时而颔首认可侧耳倾听，时而不厌其烦谆谆教导。以教研组为一个办公室，营造学科的教研氛围，每一分钟、每一秒都在教研，一个词、一句话、一道题大家探讨甚至争论，“听君一席话胜读十年书”，道出了学科办公室教研切磋交流的无尽魅力。
镜头二：集体备课
你看：集体备课室门上写着“学科名称、集体备课时间”，每周上午固定时间在各个年级的集体备课室中，全体学科成员在组长的主持下，进行集体备课。打开集体备课室的门，精致高雅，这是所有老师智慧的集散地。中心发言人，采取主题说课方式：“教材分析”“目标确立”“教法选择”“教学设计”“练习的选择难易和数量”。其他老师积极参与，互评互议。制作年级统一学案、天天练、周练，突出基础性、经典性与梯度性的结合，为学生打造共同提高进步之梯。
镜头三：规范统一的学案
你看：一张张规范统一又极具学科特色实用的学案，她是老师帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。学案是集体备课的显现成果，是全组成员的智慧的结晶。学案统一范式，标明教研组长、主备课人和日期；学习目标设计具有可操作性，学习活动设计具有开放性，问题设计具有探索性，学习能力检测设计要具有针对性。
课前，老师精心准备，知识、方法、策略、学案，想学生所想，关注每一个学生，“因材施教”，让所有学生学有所获。一切为了孩子！
 
为了一切孩子——课上
镜头四：规范有序的候课教师
你看：上课的预备铃声还未响起，每一个教室的门口前都站着一位老师，面带笑容迎接孩子们欢快地走进教室。教师严格按照候课规定，在预备铃响前到达教室；严格按时上课，不许出现无故缺课的现象；上课不许坐着讲课，不许端着水杯，不许接听手机。
镜头五：精讲多练、学生主导的高效课堂
    你看：一个班分八九个小组，小组围围坐，同学们有的在大声讨论，有的下座了，有的走上了讲台，这是同学们在探究讨论；老师走在同学们中间，时而参与讨论，时而拍拍孩子的头，时而微微摇头，时而面露会心的微笑。课堂已经不是老师“一言堂”了，而是同学们共同研究学习的乐园了；学生走上前台，成为课堂的主体；老师成为了幕后主导了。
镜头六：领导随机听课
     你看：在教室的后边，有老师在坐着，认真地观察着学生，时而记记笔记，时而和身边的同学交谈几句，原来是领导在随机听课。学校领导每天随机在三个年级中进行听课、分析，及时了解课况和教师备课授课等情况，及时肯定或匡正，督促教师增强打造高效课堂的意识。
     课上，讲是一种艺术，讲出规律，讲出兴趣，讲到学生心坎上，讲到知识的本质处，讲得精粹；多练要练得有效，练得解渴。“新课程改革就是让老师学会闭嘴”，韩校长一直在这样强调；闭上滔滔不绝的嘴，把时间留给学生，老师退到幕后，学生走向前台。为了一切孩子，调整了教学关系，培育出了课堂文化，打造出高效课堂。