5月19日晚，我校在远航楼大礼堂召开例行全体教职工学习大会，重点学习探讨了《中国教育报》近期刊载的《课堂教学为何难让学生入迷》一文，进一步引发全体教师对于如何提升课堂水平的反思。
我校全面优化育人环境，着力学校内涵发展。推动学校内涵发展，教育质量是永恒的主题，而“有效课堂”则是关键要素。每学年的11月份，我校都要举行全校性的“高效智慧课堂”大比武，以提升课堂教育教学水平，促进教师发展，实现学生成长、成才。
胡东校长从知识展现过程谈起，引导全校教师共同探讨了不符合教育本真的课堂教学为何难以让学生入迷的问题。胡校长强调，“有效课堂”应该关注学生知识与学习经验的积累，关注学生的生命体验与反馈、教与学的有机结合与反馈，实现知识正向流动与反馈的互动；要从学生的实际需要出发，引导学生感受知识与现实生活的联系，进而发现知识在人的成长中的价值。
真正的有效课堂是学生成为学习的主人，让所有学生都会学、都学会的课堂；是课前有期待、课中有创造、课后有回味、师生有成长的课堂；是教师能动、学生主动、师生互动、课堂生动的课堂。如果我们把课堂教学的侧重点仅仅放在学生对客观知识的掌握程度，就会忽视学生情感的培养、人格的养成、素质的提升。为此，胡校长对全体教师提出希望和要求：一、教学过程要由关注客观知识转向关注人的精神需求，关注内心世界的发展和成长；二、教师要用自身的教学风格、个人魅力构筑生动活跃的课堂气氛，引导学生从已有的知识、经验出发，建构属于自己的认知和知识范畴；三、营造知识技能协同、师生关系和谐、课内课外融合的大教学环境，持续优化氛围；四、建立旨在促进每一位学生发展的评价体系，运用多种方式引导学生与自己过去相比，以发挥教学评价的正向引导功能，促进学生逐渐成长。
由于我校建校60周年的纪念日子即将到来，同时，年度教职工代表大会也将召开，会前，学校印发了《四川省绵阳中学关于成立校友联谊会相关工作的实施意见（草案）》和《关于召开绵阳中学第八届教职工代表大会第二次会议的通知》。我校常规工作正有条不紊地进行。