作为一所久负盛名的赣东北名校，余江一中走过五十六年的沧桑，也铸就了半个多世纪的辉煌。近年来，学校践行“育人为本，科学发展”的办学理念，以校园文化建设为龙头，大力弘扬“一中精神”，取得了骄人的业绩，实现了跨越式发展。这里早已成为培养学生的殿堂，成就教师的舞台；在这里，学生放飞远大的梦想，教师追求人生的价值。

一、因材施教，喜获全面丰收

余江一中努力探索一条有自己特色的办学之路，那就是面向全体学生，因材施教，个个有发展，人人皆成才。教育要“以人为本”。“以人为本”的核心是什么？我看最主要就是从个体的需求出发，尊重人的差异性，实施有差异的教育。人的禀赋、爱好、性格以及环境条件等各不相同，出色的教师会发现学生的区别，懂得为学生“量身打造”最佳的培养模式。

1.学科竞赛，捷报频传

我们在高一新生入学开始，选拔部分学生，成立兴趣小组，进行学科竞赛培训。2003年下半年起，学校开始学科竞赛的摸索工作。我们将学生分为数理化生几个小组，采用加快进度、增大容量的超常规教学方式，对学生进行请进来、送出去的培养模式，集中进行竞赛的全面培养，争取拿到省赛区全国一等奖，进入全国集训队。2013年，我校12人获得全国各科竞赛省赛区一等奖，3人夺得全国决赛金牌。人的能力是有差别的，对于这部分学生，我们在常规的教学外，还要超前学习，挖掘潜能，帮助他们得到更好的发展。

2.搭建舞台，展示才艺
我们坚持开展每年一届的才艺展示活动，这是对学生个性与特长的一次全面检阅。学生在班级、年级，最后通过向全校来展示自己的风采。学校还举办每年一度的校运会、艺术节、元旦文艺汇演等活动，为学生提供施展才华的舞台。学校从学生兴趣出发，成立了学生美术、舞蹈、体育、音乐等兴趣小组，组织校合唱团、广播站、美术小组、书法小组、篮球队、足球队、双节棍俱乐部等学生社团，开展征文、合唱、球赛、广播操比赛、拔河等丰富多彩的活动。

3.德育为先，润物无声

一是聘请校风监督员。校风监督员负责校园的巡护工作，关注学生动态，及时发现和制止学生的不良表现。二是发布每日校训。校前广场电子屏幕上发布的每日校训，紧扣学校脉搏，立足学生实际。每日校训用含蓄隽永、语重心长的话语对全校学生有着潜移默化的教育效果。三是开展主题活动。学校充分利用各种纪念日或教育契机，开展各种主题德育活动，如新生军训、开学典礼、高三百日誓师、毕业典礼等。四是发挥环境的育人功能。我校加大投入，努力绿化、亮化、美化校园，教学区有宣传栏，路灯下有格言牌。身处校园，时时处处都有教育元素。

4.常规教学，全面丰收

余江县是个传统农业县，经济相对落后，绝大多数学生只有怀“鲤鱼跳龙门”之梦，走“读书改变命运”之路。余江一中理所当然地成为莘莘学子放飞梦想的地方，是全县人民关注的焦点。

我们认为，搞纯粹的应试教育有悖于素质教育精神，但没有升学率的教育也绝不是素质教育。余江一中就是要想尽办法，竭尽所能，为学生成才着想，为学生升学努力，满足了绝大多数学生和家长的愿望，向社会交上了一份满意的答卷。

余江一中的教师是敬业奉献的，余江一中的学生是特别能吃苦的。我们每个班、每一名学生都是不容舍弃和放松的。用一早一晚的两个镜头就足以破解余江一中的高升学率之谜：每天早读，每个班教室门口，都会有班主任在找学生谈心；每天晚自习，灯火虽通明，四千多人的校园里是鸦雀无声的。

二、教学相长，培养一流师资

学校的灵魂不是气派的楼房、华美的校园、先进的设施，而是教师，是拥有一批师德高尚、精通业务的教师。

1.推动“步步高工程”，助力新老师成长。随着办学规模的扩大，余江一中招聘了不少新老师。如何使他们快速转换角色，适应高中教学成为迫在眉睫的任务。“步步高”导师制是我校在新教师培养方面的优良传统做法。学校规定，每一名刚参加工作或第一次执教高三的教师必须结对一名本学科教师，形成师徒关系。作为师傅，必须是教龄五年以上，一级以上职称，带过毕业班级。师徒撰写培养方案，相互听课评课，集中研讨，师傅上示范课、徒弟上汇报课；学校将师徒教学业绩和培养效果挂钩，有效帮助年轻教师快速成长，使年轻老师一年合格，三年优秀，五年争取成为学校的教学骨干。

2.实施名师培养计划，打造在全市乃至全省知名的教师。学校定期举行青年教师大比武、说课比赛，开展示范课、集体备课、校级课题研究等活动，组织教师积极参加各级教学比赛，以此来打造教师队伍。

3.坚持传统做法，向教学常规要质量。余江一中在教学常规做法上，有着优良的传统，这些优良传统是我校在激烈的办学竞争中立于不败之地的法宝。

一是推行聘任制，全员竞争上岗。我校在班主任的挑选、任课教师的配备上，采取年级主任和蹲点校级领导聘任班主任、班主任聘任本班老师的做法。这样一来，各个班形成一个以班主任为核心的战斗堡垒，强化了竞争意识，凸显了团队精神。

二是实行循环教学，大胆起用年轻老师。我校实行教师三年一循环的惯例，打破以往少数老师“留守高三”的局面，让每一位老师都有机会执教毕业班。目前，我们有很多年轻老师脱颖而出，挑起了学校的大梁，成为学校的中坚力量。

三是开展评教评学，不断改善教学方式。我校每学期期中考试后，采取向学生问卷调查和召开学生代表座谈会的形式，了解各班教学情况，发现和解决教学问题，并评选出各年级“最受欢迎的老师”。

四是落实每周教研，高举科研兴校大旗。我校实施以教科处领导、中心教研组统筹、年级教研组为主战场的每周教研策略；教研组采取集体备课、专题汇报、观课评课、课题探讨等形式开展活动；近几年来，分别围绕备课、试题命制、说课、复习课等教学重点难点加以攻关研究，取得了一定成果，提高教育教学能力，增强了教师的科研水平，取得了教学、教研的双丰收。

五是坚持推门听课，深入教学一线。学校领导班子和年级组领导经常推门听课，了解一线教学情况。此项举措是我校校本教研的重要组成部分之一，旨在通过听课议课、商讨反馈等活动，培养优良教风，促进年轻教师专业成长。

目前，学校正以校园文化建设为龙头，加速各项工作进程。学校成立了校园文化建设领导小组，按照“整体规划，重点突出，分项实施，逐步完善”的原则，以“营造优美校园，提炼文化积淀，充实校园生活，塑造先进典型”为工作重心，稳步推进校园文化建设。

学校深入挖掘并大力弘扬“一中精神”的内涵，举行“爱岗敬业，弘扬一中精神”的演讲比赛。学校激励教师保持“苦干”传统，在“巧干”上开动脑筋；引导学生坚守“苦学”本色，在“巧学”上做足文章。

回首过去，困难和辉煌并存；展望未来，机遇与挑战同在。余江一中将外树形象，内塑品牌，开拓创新，凝心聚力，乘势而上，向“文化立校、质量扬名”的目标发起新一轮的冲击，续写新的辉煌篇章！