冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一路长途，点缀得香花弥漫。”一路走来，骆晓峰老师在从教十五年的历程中，热爱着十三中这片土地，也热爱着教育旅途上那些美丽的花朵。十几年来，他始终告诫自己：从事的不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份无法用数字来衡量的付出，一份青春和热血的奉献。
2008年“5.12”地震之后，他在电视上看到了灾区满目疮痍，希望能有机会亲身到灾区去做出一点微薄贡献的想法油然而生。当听到有到灾区黑水支教的机会时，他主动请缨。有幸成为第二批省厅在吉林市首次选拔支教的英语教师。
虽说是第二批支教团，但他们是地震后吉林省第一批经过震中重灾区的。当车队过了都江堰之后，便看到山与平地的交界，仅有五十公里的距离，但是他们的车却走了两个小时，一路上，到处可以看到进入灾区支援的各行各业的车队以及武警官兵，随处可以看到被地震破坏的公路和断桥，路边的山体随时都可能塌方，路边的巨石都是从山上滚落下来的。进入映秀镇，到处是废墟，仅有映秀小学的国旗还在一段残缺的楼梯框架上飘着。
就是在这平均海拔2300多米全国最贫困县，他克服环境之苦（空气稀薄，缺氧，一天有四季，十里不同天）、生活之苦（缺水少电、没有网络、没有浴池、设施简陋、饭菜不合口）、教学之苦（没有办公室、缺少办公设备、缺少桌椅纸张等）、思乡之苦（余震把人们晃醒、思乡更加严重），用坚强的意志和巨大的责任感度过了支教的130多个日日夜夜。
2013年继四川支教后，他再一次做通爱人的思想工作，主动报名来到新疆阿勒泰，开始为期三年的援疆支教之旅。在这茫茫的戈壁滩上，开启了他从教人生新的梦想。到岗工作后，他坚决同疆内的“三股势力”做斗争，搞好民族团结，做同事生活上的好大哥，工作上的好导师，努力将他所学、所积累无私奉献出来。在做好本职工作的同时，他又包保了创新班贫困学生陈玲，除了给予经济上的援助外，他还经常对她进行学习上的指导和心里上的疏导。
在教学方面，他为使英语课堂教学更加生动有趣，学生在快乐中接受新知识，他把建立新型的师生关系融入于日常的教学中。他集编、导、演于一身，采用形式多样的探索、体验式教学，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而使基础较差的灾区和疆区学生收到了良好的课堂效果。
在师生交往中，他的善解人意、幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受他指出的缺点和错误。同时，他的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，他成为学生的知心大哥。他不计时间、不计报酬，全心全意地关注着班级里每一个学生的发展和进步，他大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。
他用爱的心泉塑造着学生美好的心灵。多年来，他始终把“奉献爱心，勤于教学”作为自己工作的信条，把所有的热情投入到对学生的培养和教育工作中。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。
支教地区是艰苦的，为了灾区和边远贫地区孩子的明天，为了那里教育事业的发展，骆老师克服了山高、路远、夫妻两地思念等重重困难。骆老师说：“事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，我无怨无悔。艰苦更让我体会到人生经历丰富的快乐和奉献的快乐。”
法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”在祖国的大西南和大西北，骆晓峰老师用他的热血和青春无悔地播撒着大爱的阳光。