10月初，刘正荣所长打电话，让我们学校出两个老师，一个英语老师、一个数学老师，到甘肃酒泉进行“同课异构”示范课活动。接到这个电话，我思虑再三。作为“整体课堂管理模式的理论与实践研究”课题的承担学校，我们已经进行了很多理论上的培训和多次课堂实践的探索，此前，也有数位有经验的老教师赴内蒙等地进行了此类活动，都赢得了当地师生的称赞和专家组的好评。他们也在活动中得到了极大的提高和成长。但是，不能总让他们出去啊，我们的课题本来就是全员培训、全员参与的形式。经过慎重考虑和研究，学校决定，遴选新手，让更多的年轻人得到锻炼和成长。在课题组和教研组的推荐下，确定了数学组的王猛和外语组的翟凤芹两位老师承担这个任务。

接到通知，两位老师压力很大，王猛说：“2013年10月11日到2013年10月21日，整整10天的时间，一定是我今年最难忘的10天，为了准备去甘肃酒泉的示范课，我彷徨过，痛苦过，失眠过，激动过，身体疲劳，心力憔悴，……”“当初，得知学校让我出去讲课的时候，自己很紧张，因为自己缺乏讲示范课的经验，对自己很没有信心，一度打了退堂鼓……”翟凤芹说：“因为这次讲课是代表学校，代表课题组，所以心理压力特别大，特别紧张，总怕讲不好，总怕给大家丢脸，所以在整个的准备阶段，每天都惴惴不安，吃饭也不香，晚上睡觉也在备课，……”我告诉他们，紧张、压力大是正常的，第一次参加这么重大的活动，无论是谁都会紧张的，有压力才有动力。只有走出去，才能获得自我定位，才能更好的认识自己，找到自己努力的方向。而这个过程必然会促进自我的提升与成长。

两位青年老师打消了顾虑，很快的投入到紧张的备课之中。为了备好课，他们在吕佩橙博士的指导下，查阅了大量的资料，反复修改备课笔记，修改授课用的PPT课件……在整个备课过程中，专家组给他们提出了中肯的意见。大到教学设计的整体思路，小到PPT的颜色、字体，他们都在专家的指导下，悉心揣摩，精心修改。王猛老师说：“当你在用心准备一堂好的展示课的时候，你要搜集很多相关的信息，不仅仅是学科的，还有人文的、社会的和心理的，这些积累不仅提升了教学的艺术，也拓展了教师的视野，增加与社会的接触。我们常常说优秀的教师不是教教材而是会用教材教，如何才能不被教材束缚，如何才能用好教材，就是在每次备课的研究中完成的。在为学生寻找知识与生活关联的过程中，作为教师的我们也会发现很多平时自己忽略的东西，很多生命中令人感动的时刻，很多可以让自己反思的现象，以及学科冰冷的知识在生活中充满活力的美感。”翟凤芹说：“当吕教授帮我把PPT字体、颜色、背景做了一番修改之后，我马上发现原来比较灰暗的心情立刻变明朗了，感觉自己的课好像一下子有了光彩一样，居然环节间的过渡也很顺其自然了。” 

从接到任务到前往酒泉授课，十几天的时间，两位老师的潜力被激发出来，在课题组专家和同组老师的协助下，他们满怀信心的奔赴酒泉。可是，一到酒泉，得知与他们同课异构的当地老师，一个是全国优质课比赛二等奖获得者、一个是全省优质课比赛一等奖获得者的时候，他们的心里七上八下，又开始“打鼓”。这时，刘所长和吕教授又不断的给鼓励。当听完当地老师的课后，他们又恢复了信心，王猛老师说：“当周日那位老师讲完课的时候，我感觉我和全国优质课二等奖的差距并没有我想象的那么大，我一定不会比他逊色。我带着强烈的自信走上了讲台，我真的一点都没有紧张，比试讲的时候还放松，酒泉的孩子们和我进入到忘我的状态，我们完成了一节比较精彩的课。”翟凤芹老师说：“当得知同课异构的老师是省公开课一等奖时，特别忐忑，吕教授不断的给我打气……我觉得导入、合作学习和导出环节还是比较满意的，导入环节使用卓别林的Modern Times电影片段，学生的情绪得到了极大的调动，消除了课前的紧张情绪。整堂课设计的脉络非常清晰，……当最后读出那三句激励学生的话的时候，当看到学生目不转睛的看着我时，我被自己的情绪也给感动了，我真正融入到了课堂中，我和学生同感共受，我越读越有感情，当学生掌声响起的时候，我的成就感也油然而生，我感觉所有的付出和努力都是值得的。”

在专家的引领下，在同事的帮助下，两位青年老师跨越千万里，在时空的转换中，实现了自我的蜕变。王猛老师说：“曾经以为，所有的数学课就该是干涩，乏味，毫无生机的；曾经以为，所有的示范课，优质课都是在作秀，对于这些课向来都是嗤之以鼻，因为本人是踏踏实实工作的人，但是经过这段时间的洗礼，经过刘所和吕教授的指点，以及自己的感悟，我发现数学课一样可以上得生动有趣，数学课一样可以上得回味无穷，只要让自己的思想转个弯，一切皆有可能。一个生动的导入，一个漂亮的结尾，一些精美的图片都可以让你的课堂活起来，课堂活起来，教师和学生的思维就会活起来，活起来的课堂就是接近成功的课堂。曾经一个领导说过一句话‘没有形式，就没有内容’，当时很不以为然，但是现在感觉这话有一定道理，因为形式可以让内容生动起来，内容生动了，学生就喜欢接受，也易于接受。所以说，教学理念的变化是我本次示范课的最大收获。”“……或许只有经历痛苦才能促进成长吧。俞敏洪说，一个人如果没有让自己热泪盈眶的日子，那你就是白过的，虽然说这段时光让自己热泪盈眶有些矫情，说自己脱胎换骨有些夸张，说自己破茧成蝶有些抬高自己，但自己确实得到了沉甸甸的收获。”翟凤芹老师也深有感触地说：“我们经常会有职业倦怠感，那我们快乐的源头在哪里？我想就在我们的课堂上，在专家的引领下，我们会加快步伐，只有打磨好自己的课堂，只有让我们的课堂闪光，只有得到学生的认可，我们才会成为有幸福感的教师 ，我们也会享受教师这份职业。”

目前，我们的“整体课堂管理模式的理论与实践研究”的课题研究已经进入中期阶段，众多的老师在研究过程中，获得了成长与提升。随着课题研究的不断深入，将会有更多的老师，走出校门，走向全国，展示自我。一个学校的成功，需要政府和社会各界的支持，需要每一位教师的支撑，需要莘莘学子的努力，但最关键的是有一支过硬的教师队伍。“好风凭借力，送我上青云”，希望我们的老师好好利用整体课堂课题的这个平台，好好把握专家引领的机会，不断追求卓越。“不经一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香”，希望我们的老师在工作中不断自我加压，自我提升…… “勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，我相信，每一分付出都会有收获，每一滴汗水都会有结晶。

走过去，前面是个天……