金华中学（十九中）十几年取得的成绩有目共睹。初中教学成绩连续十三年领跑全市。2010年中考，该校总分500分以上的学生有460人；全市600分以上共27人，该校独占9人。纯文化分全市前10名，该校占2人；全市前30名，该校占12人；全市前100名，该校占30人。

金华高中在起步较晚、生源较差的条件下，科学管理，稳扎稳打，高考成绩一年一个新台阶，三流生源创造出一流成绩。连续8年高考升学率稳居全市前三名。2010年高考再攀新高，本科上线1206人，上线率90%以上。其中张震锋同学以127分的成绩获全市语文单科状元。该校单科平均分取得历史性突破，在全地市近30所重点中学中，理科语文排第五名，数学、英语、理综均为第六名；文科语文、文综均为第四名，数学排第五名，英语排第六名。

特别值得一提的是：2010年金华高中小班的教学成绩更为突出——本科上线率100%！在高中入学成绩相当的情况下，该校小班学生高考提分幅度远远高于其他学校。

“不重视升学率就没有学校的今天，而只重视升学率就没有学校的明天。”这是校长牛国庆在《校长寄语》中的一句话。但是，在基础教育变革日趋激烈的今天，金华中学靠什么续写自己的辉煌？

“靠管理！”牛校长给出了斩钉截铁的回答，“靠严、细、实、活的管理，我们有信心打造一个学生向往、教师幸福、社会满意的理想学校。”
 
管得“严”，才能校风正
 
“严是爱，松是害，不管不严要变坏。”
“老师对学生只有要求不到的，没有做不到的。老师对学生迁就不管就是放纵，放纵就是犯罪。”
——《校长寄语》

严格校园常规管理是金华中学的鲜明特色。“严”的基础是“爱”，严格管理的出发点和落脚点则是金华的办学宗旨：为学生一生发展负责。2011年开学以来，金华中学又将“打造邢台第一‘严’”做为学校的“十个一”工程中的第一“工程”，紧抓不放，突出表现在严要求、严处理。首先是严要求。学校制定有学生《一日常规》、《礼仪常识40条》等，强化学生日常行为规范，实行全员育人、全程育人、全面育人。其次是严处理。全校上下重点严查打架、抽烟、喝酒、早恋、沉迷网吧等违规行为。一经发现，轻则全校通报，留校察看，重则开除学籍。

对于金华中学在学生管理上的严要求、严处理手段，有些人不太理解。但是，牛国庆校长对此有自己的解释：“我们希望培养出来的学生至少都是社会合格的公民，而这最基本的就是要培养学生们遵守纪律的自觉性。严，不是要打击学生的创造力，而是让学生们学会对制度、对法律有敬畏感，走上社会后能够遵纪守法，而不是以身试法。这也是我们爱学生、为学生一生发展负责的具体表现之一。”
实践证明，正是有了这样的严格要求和管理，才有了社会各界对金华中学“校风正”的广泛赞誉。
 
管得“细”，才能有保证
 
“金华人所追求的管理目标是：规范化、精细化、无缝隙。”
“精细化管理出高质量，精细化管理出高效益，精细化管理出高分数。”
——《校长寄语》

“细节决定成败”。细致入微的教学管理，是金华中学成功走到今天的重要原因之一。其管理之“细”主要表现在努力打造规范化、科学化的教学流程，做到“一个细化，两个坚持”。

首先，细化教学模式，打造高效课堂。2011年开学以来，该校全面推广了“三三七”高效课堂教学模式，从教学目标到操作过程对课堂进行详细分解和规定，并实施“四清”管理，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，日清日毕，学有所得，让优秀生越学越好，让学困生能逐步赶上。同时，学校以教研组为单位进行“一课三备”，通过反复研讨、完善，减少教师在教学设计方面的失误，打造高效课堂。

其次，坚持赛课制度，提高教学水平。为了快速提高教师的教学水平，金华中学除了实施一系列的教师培训外，还提出了“天天赛课”、“天天评课”，通过赛课、评课对每位老师的教学过程进行全方位的评测、总结。大到课堂模式，小到一个动作，评课的老师都能给出中肯的建议，从而使老师们的教学水平迅速提高。

第三，坚持晨会、现场会制度，做到无缝隙管理。金华中学制定了晨会和现场会制度，按时组织处室、年级相关人员对学校的教学、卫生、安全隐患等各方面内容进行察看、考核，使学校管理无处不在，真正做到“无缝隙”管理。
 
管得“实”，才能做得好
 
“布置+不落实=零！”。
“管理就是千万遍精细化的执行。”
——《校长寄语》  

在金华中学的会议室中，有这样一行醒目的大字：布置+不落实=零！十几年来，正是因为落实得好，金华中学才能做得好。

谈到具体工作的落实，牛国庆校长感慨地说：“管老师比管学生难，管领导比管老师难，管自己比管别人难！所以一定要先管住自己。”经过讨论，学校领导班子达成共识：向我看齐！每个中层向校级看齐，每个老师向中层看齐，每个学生向老师看齐，每一项制度、每一个理念就这样一级一级落实下去。

新学期开学以后，金华中学将各项目标分解落实，提出了“十个一”工程，即打造邢台第一“严”——严格要求、严格管理、严密组织；打造邢台第一“改”——将课改进行到底，改出金华特色；打造邢台第一“敬”——尊敬恩师，孝敬父母老人；打造邢台第一“静”——入室即静，入室即学；打造邢台第一“净”——干干净净，从我做起；打造邢台第一“竞”——包下去，比起来；打造邢台第一“操”——课间跑操，跑出一道亮丽的风景线；打造邢台第一“拳”——太极拳；打造邢台第一“摆”——自行车也是我们的风景线；打造邢台第一“美”——美丽的校园，美丽的生活。从中我们或许能够看到金华中学管理之“实”。
 
管得“活”，才能有特色
 
“一个人只有在自主状态下尽可能地使个性得以释放，才容易活的轻松自如，方有创新的活力。”
“课改目标是‘让学生学起来,让课堂活起来，让效果好起来’。课改的目的是培养学生自主学习、创新和实践能力。”
——《校长寄语》 

金华中学的办学宗旨是“育人教书，为学生一生发展负责”。在这条宗旨中，“育人”显得极为醒目。如果说管得“严”是金华育人思想重要的一面，那么管得“活”则是其“育人”不可缺少的另一面。

本着“先成人、后成才”的教育思想，金华中学将德育放在首位。学校开发了《弟子规》、《三字经》、《二十四孝》、太极拳等校本课程，建立了特色校园文化体系，弘扬传统文化精髓，全方位对学生进行道德启蒙，真正做到为学生一生的发展负责。

“活”的另一个意思就是因材施教。在牛国庆校长整理的《校长寄语》中有这样一句话：“给虎一座山，给猴一片林”。在育人过程中，金华中学也确实做到了根据学生的基础和特点施教。一是挑选学习成绩相对优秀的高中生组建小班，选派优秀的文化课教师，使其充分发挥自身潜能，创造高考奇迹。小班是金华高中的“拳头”，每年的高考成绩让大家震惊不已。二是开设美术、体育特长班，给一些特长生最大的发展空间。由于教法得当，该校的美术、体育成绩斐然。2010年，该校李佳音同学以文化分512分勇夺邢台市美术生高考状元；学校体育特长生在省市体育比赛、艺术选拔等活动中也屡创佳绩，2010年在青少年三人篮球对抗赛中获河北省第一名、全国第十二名；获邢台市广播体操比赛第一名；并荣获省运会突出贡献奖。三是重视对学生创新实践能力的培养。在历年数学、物理、英语、化学、计算机等学科竞赛中，金华中学学子们获得国家级、省级、市级奖励达2000多人次，获奖人数之多，获奖档次之高，均居全市之首。2010年4月，该校在河北省第25届青少年科技创新大赛中，有12件作品获省二等奖，18件作品获省三等奖。在市级评比中，创新项目一等奖全市共7人，该校占6人，二等奖全市4人，该校占3人；科幻画项目全市一等奖40人，该校占37人，二等奖30人，该校占25人，三等奖全市37人，该校占27人。获奖人数和档次在全市遥遥领先，在河北省引起轰动。