12月26日上午，由河南日报报业集团、河南省素质教育研究会决定联合举办的“第二届河南省中小学素质教育高端研讨会”在河南饭店举行。本届论坛以“高考背景下的中小学教育”为主题，探讨如何贯彻科学发展观，全面推进素质教育等问题。我校马玉霞校长参加本届论坛并做典型发言。

与本论坛配套举行的“河南省十佳中小学素质教育实践基地和十佳素质教育工作者”评选活动从11月26日起在河南日报、大河网同步进行，由读者及网友进行投票、评选。历时一个月的评选活动各项大奖在本届论坛上隆重揭晓，并举行盛大颁奖礼。我校荣获“河南省十佳中小学素质教育实践基地“称号，马玉霞校长荣获”河南省十佳素质教育工作者“称号。

马玉霞校长在本届论坛上作题为《加强课程领导 推进素质教育》典型发言。她说，作为校长，作为办学者，我也经常思考一个问题：我们要办什么样的学校，怎样办学？要培养什么样的人，怎样培养人？结合学校发展实际和现状，站在国家意识和民族责任的高度，我们对学校的办学理念进行了认真的梳理和总结，提出了新时期学校办学的新思路。在办学方向上，到底要办素质教育还是应试教育？肯定的回答是素质教育！但我们今天研讨的题目就是“高考背景下的中小学教育”，高考背景是大家都绕不过去的话题。因此，我们学校提出“要把握好素质教育和应试教育两种方向的平衡，找好结合点，找准关联点，在平衡中求突破、求创新、求发展。”一方面，作为河南省教育厅直属学校，我们必须敢为人先，勇挑重担，高举素质教育大旗，引领全省基础教育发展；另一方面，我们又要在素质教育理念的引领下，大力进行有效教学改革，不断提高学校的办学水平和学生的升学能力。如何平衡？从哪里突破？怎样进行创新和发展？事实上，这些年人们一直在讨论素质教育和应试教育，我们认为素质中有应试，应试中有素质，两者密不可分但方向却截然不同，最简单的方法就是看学校开设的课程：凡是能够开足开齐开好国家规定的课程，让学生得到全面发展的就是素质教育，凡是高考考什么学校教什么，高考不考的学校一点都不教，反复训练高考内容，全力应对高考目标，这就是应试教育。两者的区别在价值取向，具体体现在课程设置！作为校长，提高自己的课程领导力，在开足开齐国家规定课程的基础上，根据学校和学生发展实际，创造性地开设适合学生发展的课程，让学生全面而有个性地发展，这就是突破、创新和发展。在办学理念上，我们没有提出“全省领先、全国一流”这样的口号，而是实实在在地提出了“让每一位学生都得到发展，让每一位教师都得到提高，争取每一位家长的理解，争取社会广泛的认同”的办学理念。这个理念看似低标，实则高标，每一句话都有丰富的内涵。一年来，我们不断建立“专业、有效”的学校管理文化，在学生德智体美全面发展、教师师德业务水平整体提高、家长理解社会认同等方面做了大量系统化的工作，切实把理念具体到工作的各个环节、各个细节上，落实到学校课程建设上，有力地提升了学校的形象，得到了社会各界的好评。我们认为一所学校如果能够真正做到让学生发展了、教师提高了、家长理解了、社会认同了，这就是办人民满意的教育，这就是办人民满意的学校，这就是一流的学校。同时，落实好办学理念，面向全体学生，全面提高学生的基本素质，这就是素质教育。 

围绕我校的办学方向和办学理念，马玉霞校长介绍了我校开展素质教育的具体措施，引起了与会领导、专家和代表的强烈反响，认为我校在素质教育和升学指导两个方向上把握的好，素质教育做的实，做的有效。

论坛现场

马玉霞校长做典型发言

我校荣获“河南省十佳素质教育实践基地”称号

马玉霞校长（右一）荣获“河南省十佳素质教育工作者”称号