明道树在阳新一中当了13年的班主任，带了14届的高三毕业班，他的教育理念是“育人为本，面向全体，追求一流”，在他22年的教育生涯里，400多名学生走进了重点大学，其中6名学生被清华、北大录取。

在教学上，明道树始终坚持既要培养高素质的学生，又不能让一个学生掉队。担任班主任工作期间，明道树的学生当中，没有人因贫困而失学。

明道树从没有因私事请过假，尽可能把时间留给学生，除坚持每天下班后给学生进行义务辅导处，还经常到学生寝室，关心学生的生活和学习。他凌晨4点钟就起床，骑着自行车赶到学校，以确保在早自习时自己能站在教室里；有时半夜还要到学校周边的各个网吧寻找上网的学生，防止学生沉迷网络世界耽误学业。明道树：“做老师就是要敬业，关键是要有责任感，有爱心，有责任感了就会想把这份工作做好，也不是想得到什么回报，也没有这个意识，现在有几个学生给我写信就说，老师你给我的最大的感受就是高度负责、全心投入。”

正是他的这份责任感，影响和感染着他所带班级的每一个学生。 2000年，明道树担任高三文科班语文老师，有个叫陈兆华的学生，领悟力非常好，就是英语成绩有些薄弱。他就和英语老师沟通，加强了对陈兆华的单独辅导。最后，陈兆华以614分的高分，摘取了黄石地区高考文科第一名的桂冠，被清华大学录取。明道树说：“我根本就没想到他能考到黄石的状元，因为你如果过分的把这个孩子定位到什么目标上，那这个孩子的压力就会很大的，能够考到很好的高考成绩的孩子有个共同的特点，就是自主性都比较强，老师只要发现他有哪些薄弱环节，给他指导，他都会按你的要求去做。”

为了缓解学生的压力，明道树还坚持每周给学生开主题班会，安排学生上台演讲，分享学习经验和学习心得；同时准备一些小游戏、小故事，以调适学生的心理。明道树认为，学习并不是学生的唯一，他也从没有以分数来衡量学生：“因为现在学生你越说他心理上压力紧张，他可能就更紧张，我就让他在团队活动中自己可能就得到某种心理启示，这种方式可能更好一些，现在我们动不动就说，这个学生心理有问题，那个其实是错误的，是不对的，高中学生有压力是很正常的。”

二十多年来，明道树以校为家、为人师表、爱生如子，始终奋斗在教育教学的第一线：“我对孩子的压力就是，从来不说考不上好大学你就怎么样怎么样，我对他们只是一种激励，我是这样讲的，你的平台越大，你以后选择的空间就越广，只要你认为你尽了自己的努力了，个个都是状元。”