郑州十六中学教学课堂改革简述

   学校三年发展规划里明确提出“把课程改革作为学校发展新的增长点”，“以生为本、优化课程、聚焦课堂、革新评价、科学发展、提高质量”。依据这个总目标，教学部在学校的正确领导下，依照学校工作年度计划，按照市教育局有关课程改革文件精神，认真落实新课改，积极构建道德课堂，把学校的课堂改革向纵深推进：注重过程管理，环节管理，细节管理，规范教育教学各项规章制度；加强教研组、备课组建设；加大课堂改革力度，形成了符合我校实际的“六三”高效课堂教学模式，有效地提高课堂教学效率，教学质量稳步提升。

一、分学段实施“六三”模式的校级公开课活动，积极构建高效道德课堂。

不同主题的校级公开课，继续实行。本学年，各年级积极配合教学部，在开学一周内，列出上课人员名单，时间统一在每周五上午第一节，学校所有领导进班观课，行政会点评、汇报。各年级以此为契机，认真组织本年级教师上课、观课、评课，促进老师专业提升，改进课堂。领导，每周观课5节；教师，每周观课不少于1节；近三年新分大学生每周观课不少于2节。领导观课节数，由校目标办定期在行政会通报，教师观课节数，由教学部统一要求，各年级管委会组织检查并通报。目前我们的课堂状态，有了质的改变；老师们考虑最多的是，学习目标定下之后，如何让学生展示，如何引导学生点评，学生如何学才能达成所设定的目标。我们的教学环节设计思路都是围绕学生怎样学而展开，这就是新课程所倡导的理念。这种转变，是最可贵的。有了这样的理念，我们的教师会眼中有学生，我们的教学会眼中有学生，我们的课堂设计始终围绕学生，围绕质量，不会偏离轨道。学校全力推进“六三”高效课堂改革，提高了课堂教学效率，提高了教学质量，也受到了专家的高度赞扬和同行的一致好评。

1、2013-03-07郑州市教育局检查组为我校道德课堂建设工作把脉诊断。检查组领导对我校的班级文化建设、合作学习小组构建、自主学习情况的开展等进行了认认真真的查看。“你们是我们检查这一组里课改做得最好的。”检查组的领导最后反馈时这样评价。

2、2013-03-15郑州教育局和《中国教师报》专家组莅临郑州16中进行道德课堂实验校课堂诊断评估。专家组成员夏书芳老师高度评价了郑州16中围绕道德课堂建设开展的“六三模式”，他用三句话精炼的总结了16中课改的特点。一是规范、示范、典范，16中的课堂教学改革是典范。二是真实、扎实、求实，16中师生的治学精神值得学习。三是感动、感染、感奋。感动的是，16中求真务实，抓小事情，做大文章，上高境界。感染得是，阳光体育中学生意气风发、斗志昂扬。感奋的是学校、教师、学生、课堂、课间呈现出来的精神状况。16中的课改赢得了专家组的一致好评。

3、2013-05-21督导评估三年规划 肯定十六中工作成绩。 西北师大附中刘信生校长用“五大亮点”高度评价了16中的办学特色。一是两个“精”，一个是精细，一个是精致。精细体现在管理上，学校的扁平化管理成效显著；精致是校园的整体感觉，校园空间不大，但是各种硬件设备齐全，16中已经满足了省级示范性高中的教学基本需要，能在狭小的空间里，做到这点，十分难能可贵；二是队伍建设整体素质高，特别是每个人都有一种主人翁的姿态，从领导到教师到学生，有一种共同的价值追求，这种师生对学校发展的认同感，甚至比有几个省级骨干还重要，一些很难做的事，在16中做到了。三是规划不只是停留在文本，而是真正作为学校的纲领在落实，这我见到的不一样的地方，尤其是目标办的设置，任务分解，督查，督导，确保目标达成；四是“六三课堂”灵活，尊重学生，尊重学科、尊重教师，是一种真正“落地”的课改，新课程理念已经贯穿到16中每一个教师身上；五是德育课程化，把学校的各项德育活动进行更高的一种系统设计，使德育工作课程化、系统化。

4、2013-05-23《中国教师报》全国课改校领导、教师到我校考察、指导。5月22日，《中国教师报》全国课改校领导、教师一行到我校考察、指导。座谈会上，课改领导教师们高度评价了我校的“六三课堂”，他们一致认为16中的六三课堂是生态课堂，尽显师生的生命色彩，生机盎然。16中的课堂教学改革是典范。他们不虚此行，获益匪浅。

5、2013-09-13郑州市教育局检查组为我校道德课堂建设工作把脉诊断 观摩座谈后，检查组领导对16中道德课堂建设工作提出了高度肯定，特别是“六三”教学模式，检查组领导赞许道，通过合作探究这样的模式，既可以使学生真正地实现自主学习，积极地参与到课堂的学习中来，又能最大限度地发挥课堂的功能，提高课堂效率。。

6、2013-12-03郑州市教育局英语骨干教师到郑州16中观评课。课后的点评中，我校郭玉章老师的课堂得到了点评组专家的一致好评。

7、2013-12-23日，新郑城关初中的领导和老师一行68人到我校参观学习，重点是我校的六三课堂、合作学校小组建设以及班级文化建设。         

二、导学稿的修订完善与续编

   去年暑假，老师们研究课标、教材、教学编订而成的导学稿，是我校优秀教师智慧的结晶；本学期，教师们利用工作时间，在备完课后、上完课后、改完作业后抽出时间进行编写，精神可嘉，令人感动。导学稿完成之后，在使用中，老师们又进行修改，相信经过不断地修改和完善。

  以上是上个学期的教学部开展的主要工作。教学改革，课堂改革不可能一蹴而就，也绝非一日之功，是一项长期的系统的过程，在这个过程中，还要不断地改进和创新，寻找不同的抓手，积极开展紧紧围绕教学改革为中心的教育教学活动。比如还有每月一期的“教学论坛”和不定期的“教师体验式培训活动”，这些都是为课堂改革保驾护航，同时解决不断出现的新的问题。

本学期教学部三项重点工作

1、聚焦课堂，继续实行各学段不同类型的校级公开课活动，促进新

            课程改革向纵深推进。

         2、加大教研组建设力度，积极构建学习共同体。与学术部一起有计划地组织开展丰富多彩的教育教学活动。组织教师学习培训。举行三年以内青年教师校级公开汇报展示课活动。

3、配合学术部完善校本课程研发实施，开展研究性学习，做好导学    案的修订完善工作。

落实重点工作具体措施如下：

（一）深化“六三课堂”的主要措施有两点：

1、不同主题的校级公开课，本学期将继续实行。非毕业年级以“六三”课堂模式为主，毕业年级以研讨复习备考的高效课为主。各年级开学一周内，列出上课人员名单，上报教务处，时间统一在每周五上午第一节，学校所有领导进班观课，行政会点评、汇报。

各年级以此为契机，认真组织本年级教师上课、观课、评课，促进老师专业提升，改进课堂。领导观课一天一节；教师，每周观课不少于1节；近三年新分大学生每周观课不少于2节。领导观课节数，由校目标办定期在行政会通报，教师观课节数，由教学部统一要求，各年级管委会组织检查并通报。

2、教研组本学期校本教研的重要工作之一就是开展各个学科“六三课堂形态下的课型研究”。目前学校举行的每周五校级公开课、青年教师的竞赛课整体上都是围绕六三课堂开展的。本学期将六三课堂探索研究，更深入一步，更具体化，借助对各个学科六三课堂形态下的不同课型的基本规范的思考、研究、反复推敲和最终制定，归纳总结提升目前我校六三课堂形态下，各学科的教学设计。课型结果总结很重要，但更重要的是能通过这个抓手，促进教研组集体研究课标、教材、教学环节的设计等等。学期末，学校将对各学科的课型进行评比展示，选出其中优秀者进行大力表彰。

（二）加大教研组建设力度，积极构建学习共同体具体措施有以下四点：

1、本学期，校教学部与学术部一起，严格规范并提升校本教研活动，各教研组制定详细的教研计划，把学习教育理论、读好书报告会等作为校本教研的内容。组织召开专门的教研组工作计划展示点评会议，严格过程管理。

2、积极组织开展教师各种主题不同的教育教学活动、进修研修培训学习活动：比如毕业班研讨会活动、教学论坛、教师体验式培训、教研组长的进修研修活动、教师的暑期专门培训活动以及校本培训活动等。

3、继续实施青年教师的学校公开展示竞赛课，老带新，新促老。继续实行捆绑评价考核教研组、备课组的激励形式，依此为抓手，推动集体备课说课上课评课的良好氛围的形成。

4、作业建设工作落实方案：作业建设作为教研组本学期研究探讨的一项重点工作。主要是指学生的书面作业，除了学生的书面作业之外，我们还提倡各个学科积极开展有自己学科特点的个性化作业，活动探究型作业，激发学生学习本学科的兴趣，提升学生学习本学科能力，锻炼青年教师。