前身是铁路中学的新余九中，从2004年由地方接管后，用5年时间摘得“省重点建设中学”的头衔。但是，生源文化成绩偏差、学校硬件设施落后、社会信任度不高，仍是这所新科“省重点建设中学”的现状。当地学生读高中，九中依然是靠后的选择。如何走出一条较薄弱中学的突围之路？日前，记者来到新余九中采访，感受当事者的一些困惑。

没有底子，教改为何这么难开展

从去年下半年开始，新余九中的高一课堂开始发生变化。老师站在台上讲、学生坐在台下记的场景不复存在，取而代之的是被国内教育界普遍推崇的“杜郎口模式”：学生分成若干小组，自行完成自学、小组讨论、上台板书，老师尽量少开口。

然而，新余九中的课改，很快遭到了社会和家长的质疑，学校的课改遇到很大阻力。阻力之所以来得这么快，是因为新余九中目前的升学率尚不具备说服力：去年的380余名高中毕业生，高考分数达到二本线的不到60个学生。课改动作一出现，很多家长理所当然地怀疑：老师企图偷懒做“甩手掌柜”。

对此，校长彭新元感到委屈和无奈。他告诉记者，课改前的整个暑假，老师们都在网上搜资料、看视频，试图将公认为先进的教学方式“移植”进校。事实上，为完成现在的教学任务，老师们需要付出比以往更多的努力。“学校要迎头赶上，必须要有新思路。家长们所看中的升学率，需要3年时间才能出结果，”彭新元告诉记者，“很多学校的课改被迫中断，就是因为压力太大、没有信心，我想坚持下去。”

没有硬件，“体艺牌”如何打响
短期内提高全体学生文化成绩的可能性不大，祭出“体艺特色校”的招牌，成为新余九中在当地教育竞争中寻求突破的一个亮点。该校每年高招的录取名单中，体育和艺术特长生的比例很高。
单从硬件设施上来看，新余九中不具备打造“体艺特色校”的资本。教学楼后的操场上，杂草丛生，跑道上满是碎石。除此之外，活动场所就剩下一个露天排球场。就是在这样简陋的环境下，新余九中高中每个年级，都有一个30人左右的“体艺班”。彭新元非常愿意提及学校的“明星”级体育考生。他自豪地告诉记者：“在省内高校里，几乎每一届体育特招生里面，都有新余九中的毕业生”。

有了成绩的刺激，在如何打好“体艺牌”上面，彭新元有了更清晰的思路。自前年以来，学校陆续向市教育局打报告，要了两个足球和排球专业的高校毕业生进校执教。

交谈中，彭新元对几所重点高中拥有塑胶跑道显得非常羡慕：“如果有更好的场地，我们还可以取得更好的成绩。”他告诉记者，学校所欠旧账太多，已无余力投入硬件改造，这样的窘境也不同程度地存在于其他薄弱中学。

没有升学率，什么学生才算合格

新余九中高一新生的文化成绩，让人不敢有太多信心。在新余市去年的中招工作中，全市共有5000余名考生，经过新余一中、四中等几所重点中学的“截流”，最后可供新余九中选择的，只有成绩排在后半段的考生。

“很多家长对孩子的高考升学不抱什么希望，只想放在学校‘寄养’管理一下”，彭新元说，“在这种情况下，对办学理念进行梳理是有必要的”。最终，新余九中确立加强德育教育的办学思路，提倡“正视差异、发展个性”。

对传统意义上的“后进生”，只要给予足够的信心，他们是能够取得可观进步的。在新余九中，学生展示本领的平台非常多。如果有人对吹萨克斯感兴趣的话，可以随时登台表演。此外，学校还经常举办一些趣味比赛，“变着法子”找出学生的优点。

“做别人不愿做、不屑做的事情”，这是新余九中对毕业生考核中的一项。这几年，学校的厕所一直有学生在自觉打扫。这项考核，让学生身上少了娇气和“眼高手低”的毛病。

“能够培养出适应社会的人，学校就算成功了”，这就是彭新元对毕业生的期待。只是，这个评判高中毕业生的价值标准，似乎还没有被社会所承认。升学率，依旧是罩在高中学校头上的“紧箍咒”。