编者按： 2015年6月26日，全国德育工作的主流媒体《德育报》于头版头条刊载市二中校长秦海地的教育文章《做有根的教育》（上篇）。文章中，秦海地校长阐述了他“仰望星空，脚踏实地”的教育理想与实践，与读者分享了二中办学实践中的具体的教育教学工作。作为我国目前唯一以“为中小学德育工作者服务、为中小学生道德成长服务”为宗旨的专业报纸，《德育报》在头版头条刊发秦海地校长的文章，体现了全国德育权威报刊社对我市第二中学鲜明办学特色与突出办学成果的充分肯定与高度认可。文章刊发后，受到读者广泛好评。“沉在一线才接地气，源于实践更值借鉴”，现我报特将秦海地文章予以转载，让我们共同品读这份具有深层内涵的教育感悟，以对我市高中办学提供一些借鉴。
 

——我对高中教育的一点思考（上）

河北省衡水市第二中学校长  秦海地

 

一千个读者心中，就有一千个哈姆雷特；一千个高中校长，就有一千个对高中教育不同侧面的理解。作为一名高中校长，当高中教育的航船驶向远方时，自己也就置身于了风口浪尖之上。鉴于此，想做好自己的工作，总感觉如履薄冰、诚惶诚恐，不得不让自己不断学习、不断思考。在此，写下自己在高中教育战线上的一点所思所得，或许认识肤浅，甚或遭到口诛笔伐，但求真诚地与各位去碰撞、去交流，以学习、以提高……

 

《论语》中有言:“君子务本,本立而道生。”《淮南子·泰族训》曾云：“不大其栋，不能任重。重莫若国，栋莫若德。国主之有民也，犹城之有基，木之有根。根深则本固，基美则上宁。”《论衡·超奇》中说道：“有根株于下，有叶荣于上。”春秋时期思想家邓析子则说：“不治其本，而务其未，譬犹拯溺，锤之以石；救火，投之以薪。”

要使树木蓬勃葱茏，则须使其根系茁壮发达；要使河流奔腾不息，则要在源头上集聚水势；要使大厦巍然屹立，则须地基稳固结实。由此可见，凡事皆需务求根本。

高中教育，亦如此。无论是立足于学校的发展、学生的成长，还是着眼于工作的完善、教育的改革，都要从根本上抓起，从源头上做起，做有根的教育。

学校的崛起与发展，绝不是简单地完成一招一式，而是认真地做好每招每式；学校的崛起与发展，是一个系统工程，是一个不断提升、厚积薄发的过程，绝不可能一蹴而就；学校的崛起与发展，没有出奇制胜的高招，只有扎扎实实地做好各项工作。做有根的教育，就是做好学校崛起与发展的各项工作，不断提升、厚积薄发。

在神秘的非洲草原上，有一种毛尖草, 被称为“草地之王”。而它在好长一段时间内只有一寸来高，长得稀稀疏疏，丝毫谈不上高大茂盛。在长达6个月的旱季里，它几乎是草原上最矮的草，毫不起眼，人们甚至看不到它的生长。然而，随着雨季的来临，见证奇迹的时候到了：毛尖草每天长高一尺半，就像被施了魔法一样，几乎以肉眼可见的速度疯狂地生长。三五天的时间内，它就会拔地而起，长到一米六至两米高，并且成片成片地长，就像一堵突然竖起的墙，让人感到无比震撼！

这不得不说是个不可思议的成长奇迹！

一批对此感兴趣的科学家，曾专程到非洲草原探密。他们惊奇地发现：毛尖草的根竟然长达28米。原来，在漫长的旱季，毛尖草也在一刻不停地、以不被人觉察的方式生长。好长的一段时间里，它的成长不是在地上，而是在地下。

或许，这恰恰是毛尖草成长的智慧。它终究要成为“草地之王”，这是其不灭的追求。但是在整个漫长的旱季，它都隐身地下，默默地积攒能量，一旦雨季来临，它便会尽情地挥洒生命的激情，彰显它的王者风范。

天上不会掉馅饼，世上也没有随随便便的成功。任何一所学校的崛起与发展，尤其是薄弱学校的发展，都不会是轻而易举的事，都要像毛尖草一样经历一个漫长的、不为人知的、默默地积蓄能量、强本固基的过程。

1996年，衡水地区撤区建市，年轻的衡水市政府面对市区人口快速增加、学生上高中难的情况，作出了在原第一职业中学校址上创办普通高中——衡水市第二中学（以下简称“衡水二中”或“二中”）的决定。当时，全市中考招生工作已接近尾声，距离开学只剩不足一个月的时间。面对第一职业中学搬迁时带走了所有的师资、设备而留下的一个孤零零的空架子，面对紧急抽调而来的35位教师、捉襟见肘的硬件设备、占地不足15亩的校园，二中人开始了第一次创业。组织教师队伍，清理休整校舍，购置桌椅床凳，配齐教材、设备，抓紧时间开始招生工作……

1999年，衡水二中第一届学生参加高考，取得了全市普通高中第一名的成绩。2001年，学校完成了新校址一期工程的建设任务，搬迁到了宽广洁净、设备先进的新校园。2003年，学校提升为省级示范性高中。

经过一次艰难的创业，衡水二中站在了新的起点上，有了新的发展平台，也遇到了新的挑战。在有着太多高中强校的衡水，二中从一所普通高中跻身省级示范性高中之列，实属不易。然而，在这一强校队列中，二中的整体实力却居于末位。要在十二所省级示范性高中里逆势突围、摆脱垫底的尴尬，又谈何容易？2004年12月4日，我受任衡水二中校长。虽然建校近十年的发展让我看到了二中发展的潜力，但与全市、全省其他省级示范性高中相比，学校“资金不够用、硬件设施差、家长看不上、学生不愿来、老师留不住、教学质量低”的现状，仍让我清醒地意识到二次创业“破壁”之途浓雾弥漫、路途坎坷。要么维持现状，要么居弱图强，我告诉自己和我们的二中团队，要学习“草地之王”毛尖草的生长智慧，只有求根务本、默默地积累能量，才能创造属于二中的奇迹。面对那么多或期待、或怀疑，甚至挑剔的目光，衡水二中再次蹒跚起步。 

我认为，若要从根本上改变衡水二中的办学困境，首要任务便是扫除横亘在二中人心头怯懦的阴云，培植全体二中人勇敢面对挑战、坚强走出低谷的共同信仰。三军出征，鼓舞士气当是第一招。因此，在第一次全体教师会议上，我告诉我们的团队：“置之死地而后生，夹缝求存炼傲骨。二中的兄弟姐妹们，身处教育强市——衡水，我们不存则亡。沧海横流显本色，超越途中见精神。我们二中人就是要用铮铮铁骨，不畏艰险、不惧强手，冲出低谷、跨越发展，用最短的时间把二中打造成全国名校。”全市省级示范性高中的拖尾校与全国名校的差别不啻天壤，我的一番慷慨陈词简直成了天方夜谭，换回的自然是老师们无声的沉默与满脸的怀疑。“这可能吗？”我仿佛听到了教师们的心声。“相信我们，一定可以！二中已经具备了发展的潜能，唯一缺乏的其实是一种精神。”我告诉自己，若要逆势突围、由弱变强，就要培植学校的精神文化，营造学校的精神氛围，冶炼学校的精神风骨。同时，我更告诉自己，“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。要建设一流名校，就要从校园文化到课堂教学，从环境打造到育人细节，各项工作、各个细节必须精耕细作、勤耕不辍。我认为，这才是根本。

于是，学校首先强化了“超越永无止境”的校训文化，在爬坡迈坎、负重前行的过程中，率先给二中师生内强筋骨，注入自觉、自信、自强的崛起意识，滋养孕育“越是‘不可能’，越要做成功；越有艰难险阻，越要迎难而上；越是不可逾越，越要再造巅峰”的“二中风骨”，让二中师生的“风骨”日益雄健。渐渐地，超越文化成了我校校园文化的精神内核，并转化为了巨大的力量，指引着学校克服生源难题、突破发展瓶颈，在绝处中求得生存、在夹缝中求得发展、在发展中求得超越。

在超越精神的引领下，我们提出了返璞归真的“原生态”教育理念，打造出了卓有成效的“低进优出”办学品牌，着力倡导“自信、拼搏、争先、成功”八字育人方针与“励志教育+养成教育”的双优德育模式，大力开展“天下第一操” “十八岁成人礼” “快乐高考” “传统文化进校园” “班级誓言弘扬社会主义核心价值观”等品牌办学活动，最大限度地实现了学生学业成长与全面发展的极限增值。正是由于这些扎扎实实的工作，学校最终实现了由弱到强的快速发展。“二中速度” “二中奇迹” “二中效率” “二中氛围”迅速进入了人们的视野，在全国范围内掀起的研究二中、学习二中的热潮持续升温。据不完全统计，仅2010年至2014年12月，学校共接待除港澳台外全国各省市、区参观者13万余人（次）。学校优秀的办学成果也引来了媒体的广泛关注，《光明日报》《中华儿女》《中华英才》《河北日报》及新华社等国家党政媒体，《中国教育报》《人民教育》《德育报》等国家教育报刊，新华网、人民网、光明网等各大网络媒体，纷纷报道了学校的先进办学事迹。河北省创先争优活动简报也对学校在创先争优中铸就“低进优出”办学品牌的事迹予以报道，将二中创先争优的典型做法在全省内进行推广。2014年6月和9月，中央电视台综合频道、新闻频道、体育频道、少儿频道先后用180多分钟的时间大幅密集地报道了衡水二中学生的备考情况和学校两位全国“最受关注孝心少年”自强不息的感人故事。学校在短时间内快速发展，办学成效显著，不仅获得了越来越多学生及家长的充分信任，也得到了上级部门及领导的高度认可。近年来，学校荣获“全国文明单位” “全国‘十一五’教育科研先进集体” “省文明单位” “省先进基层党组织”等荣誉称号170余项。

教育没有速成的奇迹，正如英国著名哲学家、教育家怀特海在《教育的目的》一书中所言：“所有有经验的教育者都知道，教育是一个一分钟一分钟、一小时一小时、一天一天地耐心地掌握细节的过程。”不能盲目追求亩产万斤的神话，也不能幻想有速成的名校名师。薄弱学校要成功逆袭，就必须像毛尖草一样经历一个漫长的积蓄能量、强本固基的过程。而在这样的过程中，要扎扎实实地做好各项工作，练好学校发展的每招每式，样样落实、天天坚持，如此，方能见到成效。