8月23日，新学期伊始，郑州九中校长田宝宏又有了新的思考——一个由学生照毕业照时引发的学生管理的困惑。田宝宏在这个“校规校纪”显得尤为重要的“开学季”，带着自己的思考与全校的教职工一起探讨《校规的工具价值与人文价值》这个话题。

　　事情的起因是学校对学生有这样一条校规，不能穿短裤和拖鞋进入学校。高考毕业后有个别学生穿着拖鞋短裤到校照毕业照，学校的门卫坚持纪律要求不让这部分学生进入学校。结果这一部分学生因为着装的原因，没能参加照毕业照。这样的一件事引起学校和田校长关于校规的工具意义和人文意义的讨论和思考。

　　田宝宏从校规的管理意义入手，带领大家先重申了什么是校规和校规的管理意义，田校长说校规是学校各项工作能够顺利、有效进行的重要保障措施之一，校规作为约束学生行为的共同规范, 是学生所必须遵守的, 即校规的严肃性和规范性是不可侵犯的。田校长同时指出，这只是校规的刚性意义即体现它的工具价值，但我们在真正管理的过程中，既要考虑到校规的工具性，同时还应该注意到，我们进行管理的是人，我们的制度的执行还应该考虑到人的因素，即校规管理的人文价值。田校长认为，我们制定行为规范是为了加强对学生行为的管理，但是管理是方式，不是目的，而在于培养学生的品德和行为习惯，达到育人的目的。所以，学生管理必须做到刚性约束与人文性的协调。

　　在演讲过程中，田宝宏讲起了“宋二狗和我”的故事，他说我们的学校里什么时候都不缺少“宋二狗”，每个学校也有许许多多的“我”。我们教育的核心理念就是要关注到每一个人，让每一个学生都能在这个校园里有尊严地幸福的生活。不管是“宋二狗”还是“我”，学校都应该给他们提供生长的环境，让他们各自发挥自己的优点，自由的生活在这个校园里，这就是九中的生态大课堂。管理者必须做到“眼中有人”，真正体现以人为本，又绝不迁就错误。郑州九中的课改、变革已经走入深水区，必须彻底转变观念，咬定目标不放松。精彩的演讲，使老师们在开怀大笑中理解和接受着田校长对于学校管理的独到理解。

　　田宝宏校长是一个善于思考和总结的领导，作为一个有着教育学博士背景的校长，在教育问题上有着更多的思考，往往能高屋建瓴，比别人能看的更远、更深入，他总是能够透过事件本身，挖掘出事件背后隐含的教育规律和教育理论，并以此来科学地指导九中的日常教学和管理，促进学校持续快速的发展