“感谢巴蜀中学，让我满载而归，让我找到了未来的方向。”昨（20）日，50名巫溪县乡村英语教师在重庆巴蜀中学的“求学之旅”结束，巫溪县店子初中的吴明轩如此感叹道。

10天时间里，巴蜀中学针对性地开展了优质课观摩和研讨类课程、专业提升类课程、名校文化类课程、互联网+在线研修类课程、科技研修类课程等培训活动，讲究培训的“浸润式”和“做中学”，让每位乡村老师亲临教育现场，全面参与教学实践，做到了按需培训，实现了优质教育资源的分享。

开展“浸润式”和“做中学”培训

50名乡村教师亲临巴蜀中学教育现场

4月10日，巴蜀中学迎来了一批特殊的学生——50名乡村英语教师。他们来自巫溪县，通过参加巴蜀中学承担的2016年重庆市义务教育提升工程——援助巫溪县英语教师培训，重新开启了“求学”模式。

此次巫溪县乡村英语教师培训突破了传统培训模式，将“阵地前移”，让参训乡村教师到访具有优质教育资源的巴蜀中学，亲临教育现场，全面参与学校的教学实践。这样的培训，实现了名校教师“传帮带”，参训乡村教师也在名校文化中“浸润式”学习，在真实的课堂里“做中学”，提升了培训的实效性。

为了满足乡村教师专业发展的需求，培训之前学校对参训教师进行了调研，课程设置充分参考他们的意见。培训方和参培方的有效对接，使课程设置更加合理，具体开设了优质课观摩和研讨类课程、专业提升类课程、名校文化类课程、互联网+在线研修类课程、科技研修类课程五大类课程。

“需要什么就培训什么，解决真的问题，真的解决问题”，培训班班主任、巴蜀中学教科处、课改处副主任周刘波道出了本次培训的重点所在，“我们努力在‘供给侧’不断着力，争取让‘需求方’，也就是各位来自巫溪县的老师们得到满足。”

一位参培老师这样形容此次培训的效果：“星星之火，可以燎原。”在巴蜀中学的10天学习，老师们将培训课程的理念转化为自己的教学思想。回到工作岗位后，又将这些学到的东西辐射和影响一批同事，让更多的人分享优质教育资源。

巴蜀中学致力于教育均衡发展

据悉，近年来，巴蜀中学通过“领雁工程”、“捆绑发展”、“帮扶计划”等先后对重庆66中、秀山洪雅中学、黔江民族中学、垫江九中、涪陵高级中学、垫江六中等进行了物质和教育教学帮扶。

国务院《乡村教师支持计划》出台后，学校又积极申报和承担了重庆市乡村特岗教师跟岗实践研修、乡村教师访名校等多个项目。此次的“援助巫溪县英语教师培训”是巴蜀中学承担的支持乡村教师专业发展的多个培训项目之一。

正如巴蜀中学校长王国华在开班典礼上说的：“巴蜀中学是一所有责任感和担当的学校。巴蜀人也有着炙热的教育情怀。我们有义务，也有能力让边远地区的乡村教师分享巴蜀中学的优质教育资源。”巴蜀中学将一直致力于教育均衡发展的“重大使命”。