10月30日，王锦秀校长的特级教师工作室正式成立，我校7名青年教师李艳（生物）、贾文（美术）、陈鑫（历史、高二10班班主任）、赵永涛（信息技术）、马亚鹏（物理、高三5班班主任）、龚杰（物理、高二8班班主任）、赵芳（政治、高二12班班主任）加入工作室，成为王校长的徒弟，在王校长的指导下，学习与研究课堂教学、教育科研和班主任工作，促进青年教师专业发展。这7名青年教师是通过向导师提出拜师申请，经校长审核之后正式加入工作室的。
在当天的学习中，王校长首先对全体学员解读了她写给徒弟的师训——“多读书、有爱心、下苦功、善创新”。这既是对徒弟的要求，也是对全体青年教师的要求，是教师专业发展的经验之谈，是做人、治学之道。紧接着王校长对参加青年教师课堂教学大比武的两位徒弟马亚鹏和龚杰老师的课进行了点评。她认为，两位教师的教学基本功扎实，教学设计符合课程标准要求，课堂教学结构紧凑、严谨；不足的是教法上没能更好地为学生的学习服务，学生活动不足。并勉励各位青年教师要在课堂教学上下大功夫，要多读书，多总结，加快自身的发展和业务能力的提高。最后，王校长通过刊登在1994年《宁夏日报》的一篇学生作文——《我眼中的大朋友》，以实际的案例，提出了她对课堂教学的认识。王校长说，课堂教学要开启学生的心智，激发学生学习的动机，老师要精心安排教学活动，组织学生学习。这篇作文是我校1994届毕业生、当年的自治区理科状元郭海云在迈向高等学府就读之前写给她的班主任、化学老师王锦秀的。通过第一次集体学习，青年教师们感受到了肩上的责任和压力，纷纷表示要更加踏实地做人，更加努力地工作，遵守师训，尽快成为优秀教师。
建立特级教师工作室，是我校提高教学质量，加快青年教师专业发展的重大举措之一。目前，我校已有王锦秀工作室、卢玉凤工作室、周长林工作室三个特级教师工作室。这些工作室及其他学科优秀教师通过“师徒结对”的形式，将我校老教师和青年教师紧密地联系在一起，通过老教师的“传帮带”，指导青年教师为人治学、教师育人，为我校未来的发展培养一大批优秀的青年教师和后备力量。

教育理论和实践均表明，师徒结对的方式，是发展教师专业能力，提高教育教学水平的有效途径，这在心理学上称之为“认知学徒制”，这种方式的潜在优点是在真实的情境中进行学习，形成一个学习共同体，实现经验、文化和精神的共享，促进新教师向专家型教师发展。